Audrey F.

Audrey F.

Clock 50 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Cours de maths/physique par étudiante Ingénieur

Cursus académique

J'ai 22 ans et je suis actuellement étudiante à l'école Télécom Paristech en double diplôme avec l'école de commerce HEC. J'ai suivi deux ans de classes préparatoires scientifiques PC Aux Lazaristes et ait obtenu mon Bac S mention très bien.

Expérience en tutorat

En dehors des fréquentes aides que je donnais à mes amis au lycée, j'ai également donné des cours de mathématiques à des élèves en 3ème et 5ème notamment. De plus, ayant effectué de nombreux projets en groupe, j'ai ainsi développé mes capacités d'écoute et de communication. Via le site LiveMentor, j'ai également pu acquérir une expérience des cours en ligne.

Cursus académique

  • étudie à Telecom ParisTech

Avis des élèves

2 Avis
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  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Nathalie

    Le 27 septembre à 20h32

    Extraordinaire

    Aucune question n'est restée sans réponse, mon fils a très apprécié Audrey.

    Avis laissé par Léandre

    Le 02 juillet à 17h49

    Extraordinaire

    Ça c'est vraiment bien passé. Merci beaucoup.
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    Matières enseignées et méthodologie

    Mathématiques niveau Collège

    Je propose des cours particuliers de la 6ème à la 3ème ainsi que des cours de préparation au brevet.

    Pour moi, chaque élève peut comprendre et réussir, il suffit de prendre le temps et de trouver la bonne pédagogie.

    Avec mes élèves, je cherche à illustrer chaque notion par des exemples concrets et - surtout - par des exercices plus ou moins difficiles afin que chaque point du cours soit compris par l'élève.

    Avec les élèves de 4ème qui étudient la trigonométrie en mathématiques, je fais avec eux des schémas pendant un ou plusieurs cours particuliers pour détailler :

    • Le sinus
    • Le cosinus
    • La tangente
    • >Les valeurs trigonométriques remarquables
    • Les deux relations trigonométriques remarquables ( cos²(x)+sin²(x)=1 et tan(x)=sin(x)/cos(x) )
    • Le calcul d'un angle à partir du cosinus, sinus ou tangente à l'aide de la calculatrice

    Ces cours sont également l'occasion pour l'élève de poser toutes les questions qui lui viennent et qu'il n'oserait pas forcément poser en cours. Il n'y a pas de questions bêtes !

    Enfin, j'espère vous montrer après quelques cours particuliers qu'il n'est pas si difficile d'obtenir de bonnes notes en maths car il y a toujours une solution ! :)

    Physique-Chimie niveau Collège

    Je propose des cours particuliers de la 6ème à la 3ème ainsi que des cours de préparation au brevet.

    Pour moi, chaque élève peut comprendre et réussir, il suffit de prendre le temps et de trouver la bonne pédagogie.

    Avec mes élèves, je cherche à illustrer chaque notion par des exemples concrets et - surtout - par des exercices plus ou moins difficiles afin que chaque point du cours soit compris par l'élève.

    Par exemple, avec des élèves de 4ème qui étudient les piles électrochimiques en physique-chimie, un cours particulier entier est en général utilisé pour voir la pile au sulfate de cuivre et plus spécifiquement :

    • La compatibilité entre le sulfate de cuivre et le zinc
    • Le protocole d'expérimentation pour provoquer une réaction entre le sulfate de cuivre et le zinc
    • Les divers tests à effectuer à l'issue de l'expérience

    Ces cours sont également l'occasion pour l'élève de poser toutes les questions qui lui viennent et qu'il n'oserait pas forcément poser en cours. Il n'y a pas de questions bêtes !

    Enfin, j'espère vous montrer après quelques cours particuliers qu'il n'est pas si difficile d'obtenir de bonnes notes en physique-chimie :)

    Mathématiques niveau Lycée

    Je propose des cours de la seconde à la terminale pour les sections S et ES.

    Selon le niveau de l'élève, ses objectifs et son ressenti, j'axe la pédagogie de mes cours particuliers sur plus ou moins de partie de cours ou d'exercices.

    Il existe en effet plusieurs types d'élèves. Par exemple, certains font un blocage sur les mathématiques et n'ont pas confiance en eux. Il est alors nécessaire de leur redonner confiance car comme toute matière, les mathématiques ça s'apprend, il faut juste un peu de travail et de méthodologie. Je pars du principe que chaque élève peut avoir de bonnes notes. Pendant mes cours particuliers, je fais avec ces élèves beaucoup d'exercices d'application qui sont relativement simples et qui permettent de voir de nombreuses techniques mathématiques à comprendre et à utiliser presque systématiquement dans les DS. Ce n'est pas avec ces exercices que l'on obtient des 20/20, mais ils mettent l'élève en capacité de "sauver les meubles", de décrocher un 8/20 voire un 10/20... et surtout, ils permettent de passer un cap et de constituer une base sur laquelle progresser.

    Avec d'autres élèves, je concentre mes cours particuliers sur une compréhension plus fine du cours ou des problèmes un peu plus complexes. Très souvent, je reviens avec eux sur des lacunes qu'ils trainent depuis plusieurs années et même de bons élèves de Terminale S bloquent parfois sur des notions de Troisième ou Seconde.

    Il m'arrive également de donner des cours particuliers à d'excellents élèves qui veulent aller plus loin pour aborder une classe préparatoire sereinement.

    Physique-Chimie niveau Lycée

    Pour moi, il est important de profiter de ces cours particuliers de physique-chimie pour rendre le cours vu en classe un peu plus concret. Je pars du principe que si un élève comprend très bien son cours, il n'aura pas de mal à décrocher une bonne note en DS ou au Bac.

    Or, pour cela, le cours en lui-même ne suffit pas. Avec mes élèves, je cherche à illustrer chaque notion par des exemples concrets et - surtout - par des exercices plus ou moins difficiles. Une partie importante des cours particuliers est donc consacrée à la résolution d'exercices. Cela permet également de revoir tous les éléments méthodologiques qu'il faut maîtriser pour être prêt pour ses DS ou son Bac.

    Finalement, j'espère vous montrer après quelques cours particuliers qu'il n'est pas si difficile d'obtenir de bonnes notes en physique-chimie :)

    Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

    En classe préparatoire, il faut savoir gérer son temps, c'est pourquoi il faut toujours travailler en 3 étapes :

    1ère étape : Un apprentissage intelligent du cours

    Contrairement au lycée, il ne s'agit pas de connaître vaguement ou par coeur les théorèmes. Il faut à la fois connaître par coeur certes les théorèmes mais surtout comprendre les différentes notions et concepts ainsi que leurs articulations entre elles. En effet, grâce à cet apprentissage ciblée et réfléchie, l'on crée des automatismes de réflexion indispensables.

    2ème étape : Une application des concepts de cours (exercices types)

    Certains exercices (ou démonstrations) dit "types" doivent être pratiquement appris comme du cours. Bien entendu, appris ne signifie pas ici connaître par coeur le raisonnement mais toujours comprendre les concepts et leurs articulations. Ces exercices et démonstrations sont considérés comme compris lorsque l'élève arrive à les réutiliser et à les adapter à d'autres exercices. De plus, ce mécanisme de ré-adaptation doit être automatique.

    Dans ce but, je donnerai à faire plusieurs exercices types puis des exercices un peu plus compliqués qui demanderont d'utiliser ou d'adapter les connaissances apprises lors des précédents exercices types.

    3ème étape : Application concrète des connaissances avec des sujets de concours

    Selon le niveau d'école visé aux concours, les exercices proposés s'appuieront sur des anciens sujets de concours différents. Ils permettront de cerner les difficultés rencontrées par l'élève et ainsi re-travailler sur certains exercices "types".

    Contrairement à l'idée reçu qu'il est nécessaire de faire le maximum d'anciens sujets de concours, je pense qu'il est préférable de s'attarder davantage sur les 2 premières étapes qui constituent des piliers indispensables et auxquels il ne faut pas avoir peur de retourner et "perdre" du temps.

    Bien entendu, je m'adapterais aux exigences des élèves et de leurs niveaux pour équilibrer le temps accordé à ces 3 étapes. Je serais également amenée à donner des exercices pour les cours suivants.

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

    En classe préparatoire, il faut savoir gérer son temps, c'est pourquoi il faut toujours travailler en 3 étapes :

    1ère étape : Un apprentissage intelligent du cours

    Contrairement au lycée, il ne s'agit pas de connaître vaguement ou par coeur les théorèmes. Il faut à la fois connaître par coeur certes les théorèmes mais surtout comprendre les différentes notions et concepts ainsi que leurs articulations entre elles. En effet, grâce à cet apprentissage ciblée et réfléchie, l'on crée des automatismes de réflexion indispensables.

    2ème étape : Une application des concepts de cours (exercices types)

    Certains exercices (ou démonstrations) dit "types" doivent être pratiquement appris comme du cours. Bien entendu, appris ne signifie pas ici connaître par coeur le raisonnement mais toujours comprendre les concepts et leurs articulations. Ces exercices et démonstrations sont considérés comme compris lorsque l'élève arrive à les réutiliser et à les adapter à d'autres exercices. De plus, ce mécanisme de ré-adaptation doit être automatique.

    Dans ce but, je donnerai à faire plusieurs exercices types puis des exercices un peu plus compliqués qui demanderont d'utiliser ou d'adapter les connaissances apprises lors des précédents exercices types.

    3ème étape : Application concrète des connaissances avec des sujets de concours

    Selon le niveau d'école visé aux concours, les exercices proposés s'appuieront sur des anciens sujets de concours différents. Ils permettront de cerner les difficultés rencontrées par l'élève et ainsi re-travailler sur certains exercices "types".

    Contrairement à l'idée reçu qu'il est nécessaire de faire le maximum d'anciens sujets de concours, je pense qu'il est préférable de s'attarder davantage sur les 2 premières étapes qui constituent des piliers indispensables et auxquels il ne faut pas avoir peur de retourner et "perdre" du temps.

    Bien entendu, je m'adapterais aux exigences des élèves et de leurs niveaux pour équilibrer le temps accordé à ces 3 étapes. Je serais également amenée à donner des exercices pour les cours suivants.

    Mathématiques PSI niveau Prépas Scientifiques

    En classe préparatoire, il faut savoir gérer son temps, c'est pourquoi il faut toujours travailler en 3 étapes :

    1ère étape : Un apprentissage intelligent du cours

    Contrairement au lycée, il ne s'agit pas de connaître vaguement ou par coeur les théorèmes. Il faut à la fois connaître par coeur certes les théorèmes mais surtout comprendre les différentes notions et concepts ainsi que leurs articulations entre elles. En effet, grâce à cet apprentissage ciblée et réfléchie, l'on crée des automatismes de réflexion indispensables.

    2ème étape : Une application des concepts de cours (exercices types)

    Certains exercices (ou démonstrations) dit "types" doivent être pratiquement appris comme du cours. Bien entendu, appris ne signifie pas ici connaître par coeur le raisonnement mais toujours comprendre les concepts et leurs articulations. Ces exercices et démonstrations sont considérés comme compris lorsque l'élève arrive à les réutiliser et à les adapter à d'autres exercices. De plus, ce mécanisme de ré-adaptation doit être automatique.

    Dans ce but, je donnerai à faire plusieurs exercices types puis des exercices un peu plus compliqués qui demanderont d'utiliser ou d'adapter les connaissances apprises lors des précédents exercices types.

    3ème étape : Application concrète des connaissances avec des sujets de concours

    Selon le niveau d'école visé aux concours, les exercices proposés s'appuieront sur des anciens sujets de concours différents. Ils permettront de cerner les difficultés rencontrées par l'élève et ainsi re-travailler sur certains exercices "types".

    Contrairement à l'idée reçu qu'il est nécessaire de faire le maximum d'anciens sujets de concours, je pense qu'il est préférable de s'attarder davantage sur les 2 premières étapes qui constituent des piliers indispensables et auxquels il ne faut pas avoir peur de retourner et "perdre" du temps.

    Bien entendu, je m'adapterais aux exigences des élèves et de leurs niveaux pour équilibrer le temps accordé à ces 3 étapes. Je serais également amenée à donner des exercices pour les cours suivants.

    Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

    En classe préparatoire, il faut savoir gérer son temps, c'est pourquoi il faut toujours travailler en 3 étapes :

    1ère étape : Un apprentissage intelligent du cours

    Contrairement au lycée, il ne s'agit pas de connaître vaguement ou par coeur les théorèmes. Il faut à la fois connaître par coeur certes les théorèmes mais surtout comprendre les différentes notions et concepts ainsi que leurs articulations entre elles. En effet, grâce à cet apprentissage ciblée et réfléchie, l'on crée des automatismes de réflexion indispensables.

    2ème étape : Une application des concepts de cours (exercices types)

    Certains exercices (ou démonstrations) dit "types" doivent être pratiquement appris comme du cours. Bien entendu, appris ne signifie pas ici connaître par coeur le raisonnement mais toujours comprendre les concepts et leurs articulations. Ces exercices et démonstrations sont considérés comme compris lorsque l'élève arrive à les réutiliser et à les adapter à d'autres exercices. De plus, ce mécanisme de ré-adaptation doit être automatique.

    Dans ce but, je donnerai à faire plusieurs exercices types puis des exercices un peu plus compliqués qui demanderont d'utiliser ou d'adapter les connaissances apprises lors des précédents exercices types.

    3ème étape : Application concrète des connaissances avec des sujets de concours

    Selon le niveau d'école visé aux concours, les exercices proposés s'appuieront sur des anciens sujets de concours différents. Ils permettront de cerner les difficultés rencontrées par l'élève et ainsi re-travailler sur certains exercices "types".

    Contrairement à l'idée reçu qu'il est nécessaire de faire le maximum d'anciens sujets de concours, je pense qu'il est préférable de s'attarder davantage sur les 2 premières étapes qui constituent des piliers indispensables et auxquels il ne faut pas avoir peur de retourner et "perdre" du temps.

    Bien entendu, je m'adapterais aux exigences des élèves et de leurs niveaux pour équilibrer le temps accordé à ces 3 étapes. Je serais également amenée à donner des exercices pour les cours suivants.

    Collège

    Lycée

    Prépas Scientifiques