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Cédric L.

Cédric L.

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125 heures de cours
Free session
Premier Cours Gratuit

Présentation

Etudiant ISAT, école d'ingénieurs spécialisée dans l'automobile

Etant actuellement étudiant en 5ème et dernière année à l'ISAT (Institut Supérieur de l'automobile et des Transports), la seule école d'ingénieur publique de France spécialisée dans l'automobile et les transports, qui dispense un enseignement de qualité dans des domaines tels que l'énergie, les moteurs à combustion interne et la mécanique tout en s'appuyant sur des connaissances fondamentales en mathématiques et physique-chimie, je souhaite donner des cours à des collégiens et des lycéens, afin de partager mes connaissances et les aider le plus possible à atteindre leurs objectifs. Ayant notamment acquis mes connaissances scientifiques grâce à un bac S et une prépa MP (mathématiques, physique), je reste néanmoins très intéressé par des domaines plus littéraires comme le français et les langues étrangères. Mes compétences ont déjà pu être apprécié dans le milieu professionnel puisque j'ai eu la chance d'effectuer, dans le cadre de mes études, un stage en Belgique flamande au sein du groupe Siemens et ainsi intégrer une équipe de recherche internationale où la communication et la rédaction de documents techniques se fait en anglais.

De ce fait, je propose aux collégiens des cours de mathématiques, physique-chimie, anglais et français et aux lycéens des cours de mathématiques et de physique-chimie. Ma volonté est de m'assurer que l'élève a bien assimilé les notions de son cours pour ensuite l'aider dans la résolution d'exercices et l'application de différentes méthodes. Je ne souhaite pas non plus imposer mon savoir : une discussion constructive avançant pas à pas vers une solution est souvent plus efficace qu'une règle dictée sans raisonnement associé. Je souhaite beaucoup m'investir auprès de mes élèves pour les accompagner autant qu'ils ont besoin et écouter leurs remarques sur ma manière de les aider, afin de leur fournir les conseils les plus adaptés.

Je propose notamment, un premier cours gratuit à mes nouveaux élèves afin qu'ils puissent découvrir le système des cours en ligne et que je puisse moi-même m'adapter à leur manière d'apprendre et discerner quelles sont les difficultés qu'ils peuvent rencontrer.

N'ayant pas de contraintes de déplacement grâce au système LiveMentor, je suis souvent disponible, notamment le soir et le week-end, par exemple, cela ne me pose pas de problèmes de donner un cours après 21 h, si un élève a besoin d'une explication au sujet d'un concept mal compris la veille d'un contrôle.

Quelques que soient vos difficultés, n'hésitez pas à me contacter, je serai ravi de vous aider !

Cursus académique

  • étudie à ISAT - Institut Supérieur de l'Automobile et des Transports
  • Bac S mention Bien

Avis des élèves

4 Avis
  • Extraordinaire
    4
  • Excellent
    0
  • Bien
    0
  • Moyen
    0
  • Décevant
    0
  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Jérémy

    Le 26 octobre à 16h12

    Extraordinaire

    Très bonnes explications et patient ! Merci !

    Avis laissé par Eloïse

    Le 19 avril à 13h54

    Extraordinaire

    Grâce à Cédric mon fils a repris confiance pour se remettre à travailler. La pédagogie et la méthodologie de Cédric a permis à mon fils de progresser au Collège. Je le recommande pour sa patience qui doit être un atout principal pour donner des cours aux autres

    Avis laissé par Nathalie

    Le 30 janvier à 12h45

    Extraordinaire

    Avis laissé par Sébastien

    Le 23 janvier à 17h34

    Extraordinaire

    Bon prof, sait encourager et mettre en confiance. Se donne pas mal de mal pour l'élève!
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    Questions et Réponses

    Qu'est-ce qu'un triangle qui possède trois axes de symétrie ?

    Mathématiques niveau Collège / Les propriétés des polygones particuliers

    Un triangle possédant trois axes de symétrie est un triangle équilatéral c'est-à-dire qui possède trois côtés de même longueur et trois angles égaux (qui valent 60°). Avec ses trois axes de symétries, qui sont aussi les médiatrices de ses trois côtés, le triangle équilatéral se distingue des autres triangles particuliers : - le triangle rectangle n'a pas d'axe de symétrie - le triangle isocèle a un seul axe de symétrie : la médiatrice de sa base

    Par quelle préposition le complément d'agent est-il introduit au passif ?

    Anglais niveau Collège / La forme passive

    Le passif peut parfois être suivi d'un complément d'agent introduit par "by". Pour mieux mémoriser, il faut un exemple : Tout d'abord, on choisit une phrase à la voix active : My brother won this race. (Mon frère a gagné cette course) (sujet) (verbe) (complément) Ensuite, lorsque l'on passe cette phrase à la forme passive, le sujet qui faisait l'action à la forme active, subit désormais cette action et échange sa place avec le complément : This race was won by my brother. (Cette course a été remportée par mon frère) (nouveau sujet) (verbe) (nouveau complément) On voit sur cette exemple l'apparition de la préposition "by" entre le verbe et le complément d'agent.

    Vrai ou faux, le poids est une force ?

    Physique-Chimie niveau Collège / La gravitation, le poids et la masse d'un corps

    Vrai, le poids est la force de pesanteur que la Terre exerce sur un objet qui se trouve dans son voisinage. Le poids (qui s'exprime en Newtons) ne doit pas être confondu avec la masse (qui s'exprime souvent en grammes ou en kilogrammes). En effet, dans la vie courante, on entend souvent les gens dire : quel poids fais-tu ? Or il s'agit d'un abus de langage que l'on doit oublier lorsque l'on fait de la physique. Le poids est une force qui s'applique toujours sur le centre de gravité de l'objet étudié et qui est toujours dirigée verticalement vers le bas. On peut calculer la valeur du poids noté P grâce à la formule suivante : P = m.g où m est la masse (en kg) de l'objet étudié et g est l'accélération de pesanteur (qui s'exprime m/s², l'unité de l'accélération) et g vaut toujours 9,81 m/s² sur Terre.

    Qu'est-ce que l'énoncé ?

    Français niveau Collège / La situation d'énonciation

    L'énoncé est un message écrit ou oral qu'un émetteur (énonciateur) veut faire passer à un destinataire. Par ailleurs, on peut évoquer l'énonciation qui est l'action de produire un énoncé et on peut évoquer aussi la situation d'énonciation qui est l'ensemble des circonstances dans lesquelles un énoncé a été produit : où ? qui ? quoi ? quand ? Cependant, Il existe deux types d'énoncés : premièrement, on parle de discours si le locuteur et le destinataire sont impliqués dans la même situation d'énonciation comme par exemple dans les dialogues et les pièces de théâtre, on dit alors que l'énoncé est ancré dans la situation d'énonciation.On reconnaît un discours lorsque le présent est majoritairement employé et que l'on trouve surtout la 1ère et la 2ème personne : je, tu ,moi, toi, nous, vous,... . Deuxièmement, on parle de récit si le locuteur n'est pas impliqué dans la situation d'énonciation, on dit alors que l'énoncé est coupé de la situation d'énonciation. On reconnaît notamment un récit par un emploi régulier de la 3ème personne (il, elle, eux,...) et une forte présence du passé simple ou de l'imparfait ou du présent de narration (présent employé pour remplacer le passé dans un récit).

    Quand dit-on d'un carbone qu'il est asymétrique ?

    Physique-Chimie niveau Lycée / La stéréochimie

    Un carbone est dit asymétrique s'il comporte quatre liaisons simples et si tous les atomes ou groupes d'atomes auxquels il est lié sont différents les uns des autres. En résumé, un carbone est asymétrique s'il est lié à quatre atomes ou groupes d'atomes différents, il sera alors noté C*.

    Comment définit-on une fonction affine ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

    Soient a et b deux réels, on appelle fonction affine toute fonction f définie sur R telle que f(x) = ax + b. La représentation graphique d'une fonction affine est une droite. Le réel a est appelé coefficient directeur, si a = 0, la fonction f est constante sur R (dans ce cas f(x) = b), si a > 0, la fonction f est strictement croissante sur R et si a < 0, la fonction f est strictement décroissante sur R. Enfin, le réel b est appelé ordonnée à l'origine, il s'agit de l'ordonnée du point d'intersection entre la courbe et l'axe des ordonnées.

    Que sont les "domus" ?

    Histoire-Géographie niveau Collège / L'Empire romain

    Les "domus" sont les résidences des riches familles romaines. Elles sont souvent situées en-dehors de la ville. Ayant la forme de ce que l'on appelle aujourd'hui des villas, on y entre par un vestibule qui donne lui-même sur l'atrium, une pièce ouverte (une sorte de cour intérieure) qui donne accès à plusieurs pièces de la maison et dans laquelle se trouve un bassin qui sert à recueillir les eaux pluies. Les "domus" sont à opposer aux "insulaes", des immeubles situés au centre de Rome et destinés aux familles modestes. Les "insulaes" ressemblent aux immeubles que l'on peut trouver aujourd'hui dans les centres-villes : leur hauteur était limitée (souvent à quatre ou cinq étages) et il était possible de trouver des boutiques au rez-de-chaussée.

    Matières enseignées et méthodologie

    Anglais niveau Collège

    Au collège, la priorité est de découvrir l'anglais, d'acquérir des bases saines et d'essayer de comprendre et de tenir des petites conversations.Pour cela, je propose à mes élèves des exemples qui correspondent le plus possible à leur goût, par exemple, si un de mes élèves aime la musique je vais essayer de travailler avec des paroles de chanson. Cet exemple est intéressant car il permet aussi à l'élève de travailler sa compréhension orale. Je souhaite également et avant tout écouter les suggestions de mon élève afin de rendre le cours le plus intéressant possible, car l'apprentissage de l'anglais peut parfois paraître difficile, mon objectif est donc de puiser dans mon expérience de l'anglais pour faciliter le plus possible la compréhension et l'apprentissage de l'élève.

    Mathématiques niveau Collège

    Au début du cours, l'élève peut me poser des questions sur les points de son cours qu'il (elle) n'aurait pas compris, ensuite, nous revoyons ensemble quelles sont les méthodes classiques à utiliser pour résoudre les exercices concernant le chapitre demandé. Et, enfin, j'aide mon élève à résoudre des exercices qu'il (elle) aurait à faire ou je lui en propose des nouveaux afin qu'il puisse encore plus se perfectionner.

    Physique-Chimie niveau Collège

    La physique-chimie, en particulier au collège, se fonde sur un point essentiel : la compréhension des phénomènes étudiés. Mon rôle consistera donc en priorité à m'assurer que l'élève a parfaitement compris son cours ainsi que les énoncés des exercices que nous pouvons voir ensemble. En effet, une bonne compréhension du cours et d'un énoncé permettent de trouver rapidement la méthode à appliquer pour aboutir à la solution d'un exercice.

    Anglais niveau Lycée

    La pratique de l'anglais peut se résumer à deux choses : comprendre et être compris. Dans les deux cas, une maîtrise minimum des règles de grammaire et de conjugaison est nécessaire. Ainsi, en parallèle de la lecture de textes (articles, récits, paroles de chansons,...) et de l'écoute de documents audio, je propose à mes élèves de voir une ou plusieurs règles par cours (suivant leur avancement) en la leur expliquant tout d'abord, puis ensuite je leur fait appliquer ce qu'ils ont appris sur divers exemples. J'aurai également tendance à insister sur leur compréhension, car c'est qu'il y a de plus difficile à acquérir.

    Mathématiques niveau Lycée

    Au début du cours, l'élève peut me poser des questions sur les points de son cours qu'il (elle) n'aurait pas compris, ensuite, nous revoyons ensemble quelles sont les méthodes classiques à utiliser pour résoudre les exercices concernant le chapitre demandé. Et, enfin, j'aide mon élève à résoudre des exercices qu'il (elle) aurait à faire ou je lui en propose des nouveaux afin qu'il puisse encore plus se perfectionner (il peut s'agir par exemple d'annales de bac pour les terminales).

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