Chris H.

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Présentation

Cours de Mathématiques & Physique Chimie Lycée Math Sup

Bonjour, j'ai 22 ans et je suis actuellement en École d'Ingénieur à Grenoble, à l'Ensimag, en filière Télécommunications. Je propose des cours particuliers en maths & physique chimie, pour tout le lycée et même la première année de Sup. (Filière PT & PC)

Cela fait déjà 3 ans que je donne des cours par le biais d'un organisme,et à ce titre je pense bénéficier d'une bonne expérience pédagogique, à laquelle vient souvent s'ajouter un bon contact avec les élèves.

Donner des cours fait vraiment partie de mon quotidien (près de 6h par semaine), et c'est vraiment une activité que j'apprécie, rien que pour le plaisir de faire comprendre certaines notions à un élève, puis voir concrètement sa progression. Ces deux dernières années, j'ai eu la chance d'enseigner à trois élèves de Terminales, pour un total de 2 mentions (Une AB et une B).

Mon approche du soutien est relativement simple, et structurée. Je relève tout d'abord vos principales difficultés, puis nous faisons ensemble quelques exercices d'application directe pour une première remise à niveau. Ensuite, on augmente progressivement la difficulté pour vous préparer au mieux aux DS. C'est une méthode qui a marché pour moi, et c'est pourquoi je l'applique aux autres.

Le bac approchant à grand pas (pour certains du moins), je pense que c'est l'heure de saisir sa chance !

Cursus académique

  • étudie à Ecole Nationale Supérieure d'Informatique et de Mathématiques Appliquées de Grenoble
  • étudie à Grenoble INP - Phelma
  • Bac S mention Très Bien

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Lycée

Pour les mathématiques, et principalement en Terminale, j'essaie de faire comprendre à l'élève la logique du sujet. Je m'explique : Lors d'un sujet-type, certaines questions paraîtront anodines à l'élève ("Pourquoi on me demande ça ? Je fais quoi là ?"), alors qu'en réalité on vous demande dans un premier temps X pour calculer Y trois questions plus tard etc...et les élèves ont du mal à voir le sujet dans son ensemble, à faire le lien entre les questions et à exploiter les résultats précédents. J'aime bien aussi les explications "avec les mains", notamment en probabilités ou en suites (la récurrence pose problème à beaucoup d'élèves d'ailleurs)

Physique-Chimie niveau Lycée

Bien que la compréhension physique profonde soit moins nécessaire qu'en prépa, je n'hésite pas à réexpliquer le cours avec des exemples plus personnels. Sans trop en rajouter non plus, car cela pourrait être contre-productif, j'appuie parfois mes explications de notions "hors-programme", notamment lorsque les seules explications du cours sont quelques peu limites. Enfin, nous faisons des exercices, basiques au début (dans les livres d'école on peut noter pas mal de QCMs), puis des vrais problèmes ensuites, et pourquoi pas des annales si l'élève est en terminale. J'amène aussi l'élève à critiquer ses résultats, c'est à dire ne pas recopier bêtement le résultat donné par la calculette (pour éviter les aberrations physiques).

Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

Tout d'abord, je reprends une partie du cours, pour l'expliquer avec des mots plus personnels, et peut être même plus en physique qu'en maths. La compréhension de la physique en prépa demande à cultiver un certain sens/recul physique (comprendre les phénomènes, comprendre le sens des équations, "intuiter" ce qui pourrait se passer), et c'est ça que je vais essayer d'inculquer en priorité. Bien entendu, ça passe par des exercices, avec une difficulté de plus en plus élevée.

En mathématiques (même si ce conseil s'applique également en physique), j'opte plus pour des "réflexes" à adopter. Selon le type de question posée, comment démarrer, faut il faire-une récurrence ? etc...tout un tas d'automatismes à acquérir, qui nous font gagner un temps précieux lors d'examens.

Lycée

Prépas Scientifiques



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