Estelle B.

Estelle B.

Clock 25 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Entrepreneure & Etudiante à Audencia - Français / Anglais / BP

Je donne des cours de français et d'anglais depuis plus de 3 ans, et rédige des business plans depuis plus de 4 ans.

J'ai commencé à donner des cours de soutien durant ma double licence anglais / Lettres modernes, un cursus que j'ai choisi après mon baccalauréat scientifique européen mention bien, et complété d'un premier master de commerce à l'ESC Rennes spécialisé en marketing et commerce international.

Je vise actuellement l'obtention d'un deuxième master de commerce à Audencia.

Le français et l'anglais, qui sont mes matières fortes, ont été entretenues par mon goût accru de la bonne littérature et mes nombreux voyages en pays anglophones (angleterre, Etats-Unis).

  • Je passe le First Certificate of english de Cambridge en 2009, obtiens la mention bien puis passe le TOEIC en 2014 et obtiens la mention très bien avec un score de 975 sur 990.
  • Je noue avec mes élèves une relation complice et efficace, basée sur leur désir de progresser que j'entretiens avec encouragement grâce à des exercices pratiques concoctés sur mesure en fonction de leurs besoins et du programme officiel. 
  • Je propose un premier cours gratuit afin d'évaluer de façon pertinente les besoins et de confirmer une bonne entente.

En ce qui concerne l'écriture de business plans, c'est grâce à l'entreprise que j'ai créé à mes 20 ans, à mon premier master de commerce, et à mon implication dans la Junior Entreprise "Bretagne Conseil" que j'ai pu accumuler de nombreuses expériences significatives.

  • J'ai ainsi pu rédiger des business plans dans le cadre de levées de fonds pour des startups, TPE, et ONG.
  • Je propose un premier contact gratuit afin de cerner au mieux les besoins, la visée et l'approche pertinente à adopter.
Grâce au concept de LiveMentor, mes horaires sont très flexibles, modulables et modifiables aisément.

Au plaisir de vous lire et de vous rencontrer prochainement !

Cursus académique

  • étudie à Audencia Business School
  • diplômée de Ecole supérieure de Commerce de Rennes
  • Bac S mention Bien

Avis des élèves

2 Avis
  • Extraordinaire
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  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Nathan

    Le 20 juin à 15h45

    Extraordinaire

    Excellente mentor, elle m'a fourni un travail détaillé au delà de mes espérances avec toutes les explications nécessaires à sa bonne compréhension. Je recommande vivement Estelle pour son savoir-faire en business plan, sa gentillesse et sa disponibilité

    Avis laissé par Jade

    Le 18 mai à 19h24

    Extraordinaire

    Estelle possède beaucoup de connaissances littéraires et linguistiques. Elle est consciencieuse et prépare très bien les cours sur-mesure. Je la recommande vivement, et referai appel à elle !
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    Questions et Réponses

    Pour quelles raisons peut-on employer le gérondif ?

    Anglais niveau Collège / Le gérondif

    Gérondif = -ing Avec un verbe, il sert à : - parler d'un goût. J'aime enseigner à des élèves motivés donnera => I like teaching to motivated students ;-) ! En tant que verbe, il sert à parler d'actions ponctuelles : - j'étais en train de manger => I have been eating En tant que nom, il désigne des activités : - j'aime danser le rock'n'roll => I like dancing rock'n'roll

    Quelles sont les caractéristiques d'un adjectif attribut ?

    Anglais niveau Collège / Les adjectifs qualificatifs

    Un adjectif attribut est un adjectif qui se trouve après le mot qu'il désigne. Exemple : this teacher has red glasses, this teacher looks nice / cette professeure a des lunettes rouges, cette professeure a l'air gentille "nice" est un adjectif attribut; "red" est un adjectif situé avant le mot qu'il désigne "glasses", c'est un adjectif épithète

    Quelles sont les différentes locutions interrogatives avec "how" ?

    Anglais niveau Lycée / La forme interrogative

    - How much : servira à demander la quantité de quelque chose d’indénombrable (que l'on ne peut pas compter). How much soup do you want ? / Quelle quantité de soupe veux tu ? - How many : servira à demander la quantité de quelque chose de dénombrable (que l'on peut compter). How many cats do you have ? / Combien de chats as tu ? - How often : servira à demander la fréquence de quelque chose. How often do you play tennis ? / À quelle fréquence joues-tu au tennis ? - How long : pour demander la durée/la longueur. How long is this paragraph ? / Quelle est la longueur de ce paragraphe ? - How far : pour demander la distance. How far is the ice-cream shop ? / À quelle distance est le magasin de glace ? - How high : pour demander la hauteur. How high are Egypt's pyramids ? / Quelle hauteur font les pyramides d'Egypte ?

    Quel siècle constitue un tournant dans l'histoire du roman et de la nouvelle ?

    Français niveau Lycée / le roman et la nouvelle

    Le 20ème siècle marquera un renouveau frappant pour le roman et la nouvelle ! Les romans-fleuves, le roman engagé, le nouveau roman, sont autant de nouveaux éléments bouleversants qui apparaitront. C'est un siècle fascinant souvent négligé par les élèves et professeurs, qui peut pourtant faire marquer beaucoup de points puisque sa connaissance permet de se démarquer !

    Donnez la définition du récit.

    Français niveau Lycée / L'énonciation

    Un récit est tout simplement un texte qui raconte une histoire ! Deux choses seront alors à remarquer en premier lieu : - si le récit est fictif (réel) ou pas - si sa structure est linéaire (chronologigue) ou complexe (non linéaire). Cela permettra un premier recul et une première analyse pertinente du texte.

    Comment appelle-t-on un récit dont l’auteur et le narrateur sont confondus ?

    Français niveau Collège / Identifier l'auteur, le narrateur et le personnage

    Il s'agit d'une autobiographie. Grâce à l'autobiographie, l'auteur, à travers ses expériences personnelles, décrit souvent des situations dans lesquelles chacun peut s'identifier et/ou tirer des conclusions morales.

    Citez un exemple d'adverbe de temps.

    Français niveau Collège / Les prépositions et les adverbes

    Un adverbe de temps est un indice permettant de situer dans le temps une action dans une phrase. Il peut être évident (tel qu'un jour de la semaine) ou plus subtil tel que "quelquefois", "pendant", "tôt"

    Quelles sont les différentes structures conditionnelles avec "if" ?

    Anglais niveau Lycée / Le conditionnel

    'IF" exprime toujours la condition, et impose une concordance des temps particulière : -IF + verbe au présent sera suivi d'un verbe au futur : IF I go to Australia, I will hug a koala / Si je vais en Australie je câlinerai un koala -IF + verbe au prétérit (passé simple) sera suivi d'un verbe au conditionnel : IF I was invisible, I would scare my sister / Si j'étais invisible, je ferais peur à ma soeur -IF + verbe au past perfect (plus que parfait) sera suivi d'un verbe au conditionnel passé : If you had study more, you would have had an excellent grade / Si tu avais plus étudié, tu aurais eu une excellente note

    Matières enseignées et méthodologie

    Anglais niveau Collège

    Collège

    Lycée

    Business et entrepreneuriat

    Test de langue étrangère



    Vous avez une question ? Contactez sans hésiter, 7j/7 un membre de l'équipe LiveMentor par mail à l'adresse contact@livementor.com.


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