Eva R.

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Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Accompagnement scolaire scientifique et litérraire (bac+4)

Après 4 ans d'école d'ingénieur européen en matériau (maths, chimie, physique, anglais espagnol) j'ai décidé de quitter les bancs de l'école pour suivre une formation de coaching parental. En parallèle je fais de l’accompagnement scolaire collège/lycée. J'aime beaucoup enseigner les matières scientifiques car j'observe au quotidien leur importance et le manque d'explication de la part des professeurs. Les matières scientifiques sont pour moi les plus fortes (18/20 en 4ème année d'école d’ingénieur en chimie - 14/20 au bac S  en maths) mais la littérature m’intéresse beaucoup.

L'anglais est mon autre passion ! Niveau C1 validé par un diplôme cette langue vaut le cout d'être apprise ! Je pourrais aussi vous aider en espagnol que je maitrise pas mal depuis mon séjour de 6 mois à Valencia (niveau B2/C1).

Je suis patiente et créative ce qui me permet de ne jamais être à cours de ressources pour expliquer et comprendre la logique de la personne. Je suis flexible est disponible souvent. Impatience de faire votre connaissance et de vous aider à progresser !

Cursus académique

  • étudie à Ecole Européenne d'Ingénieurs en Génie des Matériaux
  • Bac S mention Bien

Matières enseignées et méthodologie

Anglais niveau Collège

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire demandé pour le brevet. L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole

Espagnol niveau Collège

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire demandé pour le brevet.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole

Mathématiques niveau Collège

En fonction des chapitres qui posent problème, je cherche la source de l'incompréhension de l'enfant, souvent une lacune, une notion qui, non assimilée, pose problème par la suite. Réexplication du cours, exemples concrets/ parallèle avec la réalité, exercices

Physique-Chimie niveau Collège

En fonction des chapitres qui posent problème, je cherche la source de l'incompréhension de l'enfant souvent une lacune, une notion qui, non assimilée, pose problème par la suite.

Réexplication du cours, exemples concrets/ parallèle avec la réalité, exercices

Anglais niveau Lycée

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire demandé pour le bac.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole

Espagnol niveau Lycée

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire demandé pour le bac.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole

Français niveau Lycée

Aide à l'organisation notamment en rédaction,dissertation. Réexplication des règles de grammaire non assimilées. Début de la philosophie

Mathématiques niveau Lycée

En fonction des chapitres qui posent problème, je cherche la source de l'incompréhension de la personne, souvent une lacune, une notion qui, non assimilée, pose problème par la suite.

Réexplication du cours, exemples concrets/ parallèle avec la réalité, exercices

Physique-Chimie niveau Lycée

En fonction des chapitres qui posent problème, je cherche la source de l'incompréhension de la personne, souvent une lacune, une notion qui, non assimilée, pose problème par la suite.

Réexplication du cours, exemples concrets/ parallèle avec la réalité, exercices

Anglais niveau Prépas Scientifiques

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire primordial en fonction du niveau ciblé.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole et la construction des phrases, la syntaxe.

Anglais niveau Formation Professionnelle

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire primordial en fonction du niveau ciblé.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole et la construction des phrases, la syntaxe.

Espagnol niveau Formation Professionnelle

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire primordial en fonction du niveau ciblé.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole et la construction des phrases, la syntaxe.

Anglais niveau Prépas Littéraires B/L

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire primordial en fonction du niveau ciblé.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole et la construction des phrases, la syntaxe.

Espagnol niveau Prépas Littéraires B/L

L'idée est de répondre aux besoins de la personne en identifiant les acquis et les lacunes. Je cible en priorité les règles de grammaire/conjugaison et le vocabulaire primordial en fonction du niveau ciblé.

L'accent est mis sur l'oral et la fluidité de parole et la construction des phrases, la syntaxe.

Collège

Lycée

Prépas Scientifiques

Formation Professionnelle

Prépas Littéraires B/L




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