Fanny L.

Fanny L.

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Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Jeune professeur certifiée, dynamique et polyvalente.

Je donne des cours particulier depuis le début de mes études, et j'ai déjà enseigné avec succès dans toutes les matières littéraires. J'ai étudié la philosophie et la sociologie à l'université de Lille, puis j'ai vécu plusieurs années en allemagne (à Munich, Berlin et Tübingen), où j'ai enseigné le FLE (français Langue Etrangère), du niveau débutant au niveau avancé.

De retour en France, j'ai validé des études d'allemand axées sur l'histoire et la littérature (Relations Interculturelles Franco-allemandes).

J'ai ensuite travaillé plusieurs années en administration, ce qui m'a permis de me former de façon avancée sur les logiciels de bureautique courants (microsoft Word, Excel, Powerpoint...). Sur excel, je sais utiliser des formules complexes et j'ai des notions de macro. Sur word, je sais faire une mise en page élaborée, générer une table de matière et une bibliographie. Sur Powerpoint, je sais élaborer une présentation vivante en y intégrant des images, mais aussi des vidéos ou de la musique. Par ailleurs, j'ai une très bonne orthographe et je peux corriger divers travaux (mémoires, thèses...).

L'année dernière, j'ai passé avec succès le Capes d'allemand. J'exerce actuellement en collège et je mets en place une pédagogie actionnelle qui place l'élève en situation d'autonomie et d'activité dans ses apprentissages.

Cursus académique

  • diplômée de Université de provence
  • Bac L mention Très Bien

Questions et Réponses

Quels sont les deux types de morale distingués par Bergson ?

Philosophie niveau Lycée / La morale

Il existe la morale close et la morale ouverte. La morale close est celle qu'induit la société: tout comme les fourmis agissent toutes de la même manière pour obéir à la règle de la fourmillière, l'homme social suit des règles propres à sa société. La morale ouverte, en revanche, n'est pas une morale de fourmis: c'est la morale des héros, celle qui émane de l'individu lui-même. On voit nettement la différence entre ces deux morales dans des situations de dictature, par exemple pendant le nazisme: la morale close exigeait alors de suivre les règles du régime, tandis que la morale ouverte exigeait de "sortir du cadre" et de résister.

La morale peut-elle être un instinct, un sentiment inné ?

Philosophie niveau Lycée / La morale

Cette question est notamment au coeur du débat qui oppose Rousseau et Kant. Selon Rousseau, la morale émane d'un sentiment naturel qui est la pitié: en voyant un autre être souffrir, on se met instinctivement à sa place car on sait qu'il est un être humain comme nous. Notre instinct pourrait donc toujours nous dire ce qui est juste, grâce à cette identification à l'autre qui se fait sans réfléchir. Ce qui nous empêche généralement d'agir de façon morale, c'est notre raison: au lieu d'écouter notre pitié, qui nous incite à être moraux, nous pensons à nos avantages et faisons le mauvais choix. Selon Kant en revanche, la morale est issue d'un raisonnement, mais tous les Hommes ont la capacité de faire ce raisonnement: on peut reconnaître ce qui est moral grâce à une règle universelle: quand je dois prendre une décision, je me demande si le principe qui préside à cette décision pourrait être inscrit dans une loi que respectent tous les Hommes. Si c'est le cas, alors ma décision est morale. Si je fais une exception pour moi-même en espérant que les autres se comporteront différemment, alors je ne suis pas moral.

Selon Nietzsche, que sont le "soi" et le "moi" ?

Philosophie niveau Lycée / Le sujet

Le "moi", c'est l'individu qui s'assume comme individualité: il accepte son désir de puissance, son instinct, et recherche le gai savoir. Le "soi", c'est la pression exercée par l'extérieur. Nietzsche souligne l'importance de ne pas laisser le "moi" être subverti par le "soi".

Qui sont les principaux représentant du théâtre de l'absurde ?

Français niveau Lycée / La comédie et la tragédie au XVIIe siècle

Ce sont Samuel Beckett et Eugène Ionesco. Je recommande notamment de travailler sur une scène de la pièce "En attendant Godot", de Beckett: en effet, celle-ci thématise bien l'absurde, car elle montre deux personnages qui attendent quelqu'un qui semble important, mais sans que jamais on ne comprenne qui est cette personne, ni même si elle existe. Le nom "Godot" évoque le mot anglais "God", avec un suffixe qui rappelle les diminutifs français (comme Pierrot pour Pierre). On attend donc un Dieu devenu très anodin et trivial, et quelque part c'est aussi le sens lui-même que l'on attend, en vain bien sûr...

Quelle question se pose-t-on pour reconnaître facilement un complément circonstanciel de lieu dans une phrase ?

Français niveau Collège / Les compléments circonstanciels

On se demande où l'action se déroule.

Qui sont les Montagnards ?

Histoire-Géographie niveau Collège / Les temps forts de la Révolution

A partir de 1791, les Montagnards étaient les membres d'un groupe politique à la Convention Nationale. Positionnés à gauche de l'échiquier politique, ils étaient favorables à la République et opposés aux Girondins. Danton, Marat et Robespierre étaient des Montagnards.

Comment se caractérisent les verbes mixtes?

Allemand niveau Lycée / Les verbes mixtes

En allemand, les verbes réguliers conservent la même voyelle à tous les temps (exemple: er macht, er machte, er hat gemacht...). Seules les terminaisons changent, et elles sont les mêmes pour tous ces verbes. Les verbes irréguliers, eux, changent de voyelle et n'ont pas la même terminaison que les réguliers : par exemple, le participe passé se termine en -en et non en -t. Les verbes mixtes, c'est un peu des deux: ils changent de voyelle comme les verbes irréguliers et ont la même terminaison que les verbes réguliers. Il faut bien les connaître pour ne pas se faire prendre, d'autant qu'ils sont assez courants... mais heureusement ils ne sont que 8!

Matières enseignées et méthodologie

Allemand niveau Collège

Actuellement enseignante en collège, je maîtrise parfaitement les attendus de ce niveau. Je travaille principalement sur l'acquisition de stratégies d'apprentissage, la systématisation de la grammaire et sur la mise en activité des élèves de façon autonome. Je propose donc de mini-séquences d'enseignement ciblées sur les besoins exprimées par l'élève afin de lui permettre d'acquérir les bases nécessaires pour le lycée.

Histoire-Géographie niveau Collège

Allemand niveau Lycée

Professeur certifiée d'allemand, je suis formée à la pédagogie actionnelle. Je propose donc de mettre l'élève en activité pour l'amener à résoudre les difficultés de façon autonome et guidée. Je peux proposer une aide poussée sur les questions grammaticales, travailler les stratégies qui permettent de compenser ou de contourner les difficultés lors de l'examen, mettre l'élève en situation d'interaction authentique... Plusieurs méthodes seront croisées pour garantir la réussite.

Français niveau Lycée

Je travaille principalement sur les analyses de textes : le format webcam permet en effet parfaitement de s'entraîner pour l'oral du baccalauréat.

Histoire-Géographie niveau Lycée

Je propose ici plutôt une aide à la révision, ainsi qu'une aide pour comprendre les grands enjeux des époques historiques. Je peux proposer un travail sur documents, afin que l'élève se familiarise avec la méthodologie de l'analyse et développe son esprit critique.

Philosophie niveau Lycée

Je pars généralement des questionnements de l'élève pour lui permettre de faire des liens avec les théories philosophiques. J'ai à coeur de proposer un regard critique sur l'histoire des idées, en invitant l'élève à développer son autonomie. J'ai rencontré beaucoup de succès dans mon enseignement de la philosophie, matière que j'aime et que j'enseigne avec beaucoup de passion: par exemple, la dernière élève à laquelle j'ai enseigné a eu 20/20 à son baccalauréat littéraire.

Microsoft Office Word niveau Bureautique et Suite Office

Collège

Lycée

Bureautique et Suite Office



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