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Fanny M.

Fanny M.

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290 heures de cours
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Premier Cours Gratuit

Présentation

Ingénieure Centrale / Polytechnique soutien en Maths

Après avoir obtenu mon Bac S avec mention Très Bien, j'ai effectué mes deux années de classes préparatoires au Lycée Joffre à Montpellier en section PC. J'ai ensuite intégré l'École Centrale Marseille où j'ai étudié pendant 2 ans puis j'ai réalisé un double-diplôme à l'École Polytechnique de Montréal. Ma spécialité est la gestion du confort des habitants dans un bâtiment (chauffage, climatisation, ventilation) et l'utilisation de matériaux et procédés respectueux de l'environnement.

J'ai également suivi une formation en neuro-pédagogie à l'Université de Californie, de façon à exercer plus sérieusement le métier de mentor. Cette formation m'a permis de mieux comprendre les processus cognitifs d'apprentissage et je m'efforce d'appliquer les meilleures méthodes pour mes étudiants pour optimiser votre réussite.

Mon activité principale est de coacher des élèves de classe préparatoire, via le site LiveMentor, principalement en mathématiques

Je ne suis pas plus de 6 élèves par an, pour me permettre de les suivre de façon attentive et personnalisée. Je propose du suivi hebdomadaire (2h par semaine en général) et également des stages intensifs durant les vacances scolaires et les périodes de concours (par session de 10h).

J'ai eu en quatre ans une vingtaine d'élèves avec des résultats toujours cohérents avec les attentes de mes élèves (admissibilité et/ou admission aux (très) grandes écoles telles que Polytechnique, ENS, Centrale Paris ...).

Cursus académique

  • diplômée de Université de Montréal - Ecole polytechnique de Montréal
  • Bac S mention Très Bien

Avis des élèves

4 Avis
  • Extraordinaire
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  • Excellent
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  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Anthony

    Le 13 août à 10h22

    Extraordinaire

    Fanny m'a permis d'améliorer ma compréhension des cours et surtout des exercices avec pédagogie et maîtrise des différents sujet. Je l'a remercie.

    Avis laissé par Clément

    Le 12 août à 16h13

    Extraordinaire

    Avis laissé par Lucas

    Le 18 avril à 12h38

    Extraordinaire

    Avis laissé par Margaux

    Le 03 janvier à 18h46

    Extraordinaire

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    Questions et Réponses

    À quoi correspond la différence entre la somme des aires où f est positive et la somme des aires où f est négative ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les intégrales

    La différence entre la somme des aires où f est positive et la somme des aires où f est négative représente l'intégrale de f. En effet, le calcul de l'intégrale d'une fonction f représente l'aire entre sa courbe représentative et l'axe des abscisses en comptant positivement lorsque f est positive et négativement lorsque f est négative.

    Comment calcule t-on le taux d'évolution entre la valeur initiale v0 et la valeur finale v1 ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les pourcentages

    Le taux d'évolution entre une valeur initiale v0 et une valeur finale v1 vaut la différence entre les deux valeurs divisées par la valeur initiale. En d'autres termes, on divise l'évolution par la valeur initiale pour avoir le "taux" d'évolution. (à multiplier par 100 si on souhaite l'exprimer en pourcentage).

    Qu'appelle t-on la relation de Chasles ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les vecteurs

    La relation de Chasles permet d'exprimer un vecteur (AB par exemple) de plusieurs façons. Le principe est le même que lors d'un voyage : disons que A est Angoulême et B est Barcelone. Il n'y a pas une façon unique d'aller d'Angoulême à Barcelone, on peut par exemple décider de passer par Caen, le trajet sera donc : Angoulême-Caen, Caen-Barcelone mais le résultat est toujours le même, on est parti de A pour arriver à B ! La relation de Chasles indique que AB = AC + CB (en notation vectorielle, avec des flêches ;) !!) Comme on a choisit aléatoirement Caen, on peut choisir n'importe quelle autre ville, soit n'importe quelle autre lettre et la relation sera toujours vraie, tant que le départ est A, l'arrivée est B et qu'il n'y a pas de téléportation (si on arrive à Caen, on doit repartir de Caen : AC + CB ou encore, AC + CD + DB).

    Quelle est l'allure de la courbe représentative d'une fonction constante ?

    Mathématiques niveau Lycée / Etude de fonctions

    La courbe représentative d'une fonction permet de visualiser les variations de cette fonction lorsque x varie. Une fonction constante, par définition, ne varie pas. Donc, quel que soit le point x que l'on choisit, la valeur y associée est toujours la même. La représentation d'une telle fonction est donc une droite.

    Si f(1) = 3, 1 est-il un antécédent de 3 par f ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

    Oui, car 1 est une solution de f(x)=3 .

    À quoi est égal le terme général d'une géométrique ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les suites

    Le terme général d'une suite géométrique est de la forme : U(n) = U(0)x q^n Où U(0) est le premier terme de la suite Et q est la raison de la suite : on multiplie par q pour passer au rang suivant d'où la puissance n.

    Soit D une droite d'équation cartésienne ax+by+c=0, que se passe t-il si b = 0 ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les équations de droites

    Si b vaut 0, alors l'équation décrit une droite verticale. En effet, si b vaut 0, l'équation donne une seule valeur possible pour x mais plus aucune condition pour y.

    Qu'appelle t-on le sens indirect d'un cercle trigonométrique ?

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    Il s'agit du sens des aiguilles d'une montre, tout simplement :).

    Matières enseignées et méthodologie

    Enseignement scientifique niveau Lycée

    Pendant les cours, nous ferons beaucoup d'exercices. Nous prendrons ceux de votre manuel ou qui vous ont été donné par votre professeur de mathématiques en classe. Mais, j'en apporterai aussi un certain nombre pour faire en sorte que vous ayez couvert l'ensemble du programme et fait un nombre suffisant d'exercices types.

    Surtout, j'insisterai sur la méthode. Pour moi, cela passe par une bonne organisation de son travail et nécessite des conseils car il est difficile de découvrir tout seul une méthode de travail efficace. Je vous apprendrai notamment à bien ficher votre cours et vos exercices, à gérer la pression avant les examens et à gérer vos révisions. Je vous donnerai aussi des petits trucs qui m'ont servi pendant ma prépa pour mémoriser facilement le cours.

    Mathématiques niveau Lycée

    Pendant les cours, nous ferons beaucoup d'exercices. Nous prendrons ceux de votre manuel ou qui vous ont été donné par votre professeur de mathématiques en classe. Mais, j'en apporterai aussi un certain nombre pour faire en sorte que vous ayez couvert l'ensemble du programme et fait un nombre suffisant d'exercices types.

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    Physique-Chimie niveau Lycée

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    Mathématiques ECS niveau Prépa HEC

    Mentor dans le supérieur depuis 5 ans, je vous aiderai à acquérir une bonne méthodologie personnelle : organisation, optimisation du temps de travail, gestion du stress, ...

    Ayant suivi, en complément de mes études d'ingénieur, une formation en pédagogie cognitive, c'est avec une connaissance approfondie des processus d'apprentissage que je vous aiderai à apprendre et entretenir les connaissances et techniques indispensables de façon rapide et durable.

    Nous développerons et approfondirons ensemble votre motivation, qui vous permettra de travailler régulièrement pour avoir des réflexes qui vous assureront de gagner du temps lors des concours.

    Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

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    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

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    Mathématiques PSI niveau Prépas Scientifiques

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    Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

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    Mathématiques niveau BCPST

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    Mathématiques - DUT niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

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    Mathématiques - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

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    Suite Office niveau Bureautique et Suite Office

    Les cours  sur la suite Microsoft Office sont pour vous si : 

    - Vous avez besoin d'un approfondissement en vu d'un emploi ou d'un stage, nous travaillerons alors principalement sur les outils que vous serez amenés à utiliser (Macros, Tableaux croisés dynamiques, ...)

    - Vous souhaitez prendre en main ces logiciels : Nous ferons alors ensemble un tour des opportunités qu'ils offrent et je vous introduirait à la "logique" des logiciels Microsoft, de façon à ce que vous soyiez totalement autonomes.

    - Vous utilisez régulièrement ces logiciels dans le cadre de vos études et souhaiteriez connaitre les "astuces" qui vous feront gagner un temps précieux lors de la rédaction de rapport ou de l'analyse de données.

    Les cours peuvent aussi être dispensés sur la suite iWork de Apple

    Lycée

    Prépa HEC

    Prépas Scientifiques

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    Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

    Bureautique et Suite Office