Florine Duval

Florine Duval

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Docteur en chimie qui saura t'aider à comprendre la chimie

--------------------------------------

L'essentiel

--------------------------------------

Tu as des cours de chimie, mais tu n’arrives pas (encore) à obtenir de bonnes notes. Tu es motivé(e) et tu travailles dur, mais ça ne marche pas…

Alors, que faire ? Comprendre.

Comment comprendre ? En prenant des cours particuliers avec moi.

Pourquoi moi ? Parce que t’aider à comprendre la chimie, c’est mon expertise et ma passion.

J’ai appris la chimie, j’ai pratiqué la chimie, et j’ai enseigné la chimie. Après le bac, 12 années de chimie pleines de passion: des études intensives, des recherches fascinantes, des expériences enrichissantes. Depuis 2015, mon plus grand plaisir est d’aider des élèves, étudiants et curieux à comprendre le monde fascinant des molécules. Et quand on comprend, on apprend !

Tu veux me rencontrer avant de payer ? Le premier cours (30 min) est gratuit !

--------------------------------------

Détails sur mon parcours

--------------------------------------

J’ai appris la chimie

  • Doctorat en chimie (Wageningen University, pays-bas, 2010-2015)
  • Master recherche en chimie des biomolécules (Université de Montpellier III, 2008-2009)
  • Diplôme d’ingénieur chimiste (Ecole Nationale Supérieure de chimie de Montpellier, 2005-2009)
  • DUT de chimie (Université Paul Sabatier, 2003-2005)
  • Bac S (19,5/20 en physique-chimie, 2003)

J’ai pratiqué la chimie

  • Pendant la thèse (5 ans) : synthèse chimie/organique'>organique, chimie analytique, chimie de surface
  • Avant la thèse (2,5 ans) : synthèse chimie/organique'>organique dans plusieurs laboratoires et entreprises (Université de Montréal, Université Paul Sabatier, Pfizer en angleterre, Mercachem aux pays-bas)

J’ai enseigné la chimie

  • Cours particuliers en ligne (depuis 2015)
  • Encadrement de 7 stagiaires en chimie chimie/organique'>organique et analytique (2010-2015, 31 mois)
  • Encadrement de travaux pratiques de chimie chimie/organique'>organique (2010-2015, 4 mois)
  • Enseignement d’un cours de chimie chimie/organique'>organique (2013, 1 mois)
  • Participation à Famelab, une compétition de communication scientifique pour large public (2014)

Profil LinkedIn pour plus de détails

https://nl.linkedin.com/in/florineduval

Cursus académique

  • diplômée de Wageningen University
  • diplômée de Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Montpellier
  • Bac S mention Bien

Questions et Réponses

Qu'appelle-t-on des isoméries de constitution ?

Physique-Chimie niveau Lycée / La stéréochimie

Des isomères de constitution sont construits par les mêmes éléments, mais ces éléments sont attachés entre eux de façon différente. ----------------------------------- Imagine, je te donne un petit jeu de construction: - 3 blocs noirs (atomes de carbone, peuvent faire 4 liaisons) - 8 blocs blancs (atomes d'hydrogène, peuvent faire 1 liaison) - 1 bloc rouge (atome d'oxygène, peut faire 2 liaisons) Fais le plus possible de constructions (molécules) différentes, en utilisant à chaque fois tous les blocs et en respectant le nombre de liaisons. Résultat ? Ces constructions (molécules) sont des isomères de constitution. ----------------------------------- Notre exemple en détails : ----------------------------------- Avec ces blocs, on peut obtenir : - 1-propanol, CH3-CH2-CH2-OH - Méthoxyéthane, CH3-O-CH2-CH3 Ces 2 molécules ont la même formule brute C3H8O, mais des formules développées différentes : ce sont des isomères de constitution. Peux-tu en trouver un autre ?

Dans une distillation, qu'est-ce que le distillat ?

Physique-Chimie niveau Collège / Les mélanges dans l'eau

Lors de la distillation d'un mélange, une partie de ce mélange s'évapore et se condense à nouveau dans le réfrigérant. Le liquide obtenu est le DISTILLAT. ----------------------------------- Exemples ----------------------------------- Distillation de l'eau de mer (en grande partie, eau avec beaucoup de sel) - Tu fais bouillir de l'eau de mer (en chauffant un peu au-dessus de 100°C) - L'eau s'évapore et le sel reste - Tu fais passer la vapeur d'eau par un réfrigérant, cette eau redevient liquide - Tu collectes cette eau dans un nouveau récipient : cette eau est le DISTILLAT. ----------------------------------- Distillation d'un dissolvant à ongles (en grande partie, mélange d'eau et d'acétone... exemple un peu plus compliqué) - Tu fais bouillir du dissolvant à ongles (ne fais pas ça en vrai, c'est dangereux) - L'acétone (température d'ébullition 56°C) s'évapore bien avant l'eau (température d'ébullition 100°C) - Tu fais passer la vapeur (acétone + un petit peu d'eau) par un réfrigérant, cette vapeur redevient liquide - Tu collectes ce liquide (acétone + un petit peu d'eau) dans un nouveau récipient : c'est le DISTILLAT. - Si tu continues à faire bouillir le mélange, de plus en plus d'eau va aussi s'évaporer et va aussi faire partie du DISTILLAT. Donc la composition du distillat peut changer en cours de distillation.

Donnez la définition du proton.

Physique-Chimie niveau Lycée / Les atomes

Les protons (tous les mêmes) sont des blocs de construction des noyaux des atomes, tout comme les neutrons. A la différence d'un neutron, un Proton est Positif. P = P pour te souvenir. ;) Le nombre de protons dans un atome correspond au numéro atomique: 1 pour H, 2 pour He, 3 pour Li, etc. Le nombre de protons DEFINIT donc de quel atome il s'agit.

Quel est le volume qu'occupera un litre d'eau à l'état liquide ?

Physique-Chimie niveau Collège / La masse, le volume et la température de l'eau

"Un litre" est déjà une mesure de volume. Qu'on parle d'eau ou d'une autre substance (huile, sucre, air), qu'on parle de l'état liquide ou d'un autre état (solide ou gazeux), un litre est un litre. Donc la réponse est : un litre !

Comment le cuivre réagit-il au contact de l'air humide ?

Physique-Chimie niveau Collège / L'utilisation des métaux dans la vie quotidienne

Le cuivre s'oxyde au contact de l'air humide. Il s'agit d'une réaction d'oxydoréduction. Tu as peut-être déjà vu des monuments avec des toits verts : à l'époque de la construction, le toit était d'une belle couleur "cuivre" (rose-orange métallique). Puis avec le temps, le cuivre (Cu) couleur "cuivre" a réagi avec l'eau (H20), l'oxygène (O2) et le dioxyde de carbone (CO2) de l'air pour donner un mélange vert d'hydroxyde de cuivre (Cu(OH)2) et de carbonate de cuivre (CuCO3). Sauras-tu écrire la réaction d'oxydoréduction ?

Matières enseignées et méthodologie

Physique-Chimie niveau Collège

Avant le cours

  • Tu m'envoies les cours et exercices sur lesquels tu veux travailler.
  • Je les regarde de près pour bien me préparer.

Pendant le cours

  • Nous identifions ensemble les points sur lesquels tu as des difficultés.
  • Nous discutons de ces points jusqu'à ce que tout soit parfaitement clair. Je t'explique en faisant des analogies qui te parlent, je répète autant de fois que nécessaire, je te pose des questions pour être sûre que tu me suis, tu me poses des questions à tout moment.
  • Nous pouvons travailler sur le cours et ensuite les exercices, ou en parallèle, selon tes besoins.

Physique-Chimie niveau Lycée

Avant le cours

  • Tu m'envoies les cours et exercices sur lesquels tu veux travailler.
  • Je les regarde de près pour bien me préparer.

Pendant le cours

  • Nous identifions ensemble les points sur lesquels tu as des difficultés.
  • Nous discutons de ces points jusqu'à ce que tout soit parfaitement clair. Je t'explique en faisant des analogies qui te parlent, je répète autant de fois que nécessaire, je te pose des questions pour être sûre que tu me suis, tu me poses des questions à tout moment.
  • Nous pouvons travailler sur le cours et ensuite les exercices, ou en parallèle, selon tes besoins.

Chimie PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

Avant le cours

  • Tu m'envoies les cours et exercices sur lesquels tu veux travailler.
  • Je les regarde de près pour bien me préparer. J'en sais beaucoup en chimie mais pas tout, alors je te dis honnêtement si je peux vraiment t'aider.

Pendant le cours

  • Nous identifions ensemble les points sur lesquels tu as des difficultés.
  • Nous discutons de ces points jusqu'à ce que tout soit parfaitement clair. Je t'explique en faisant des analogies qui te parlent, je répète autant de fois que nécessaire, je te pose des questions pour être sûre que tu me suis, tu me poses des questions à tout moment.
  • Nous pouvons travailler sur le cours et ensuite les exercices, ou en parallèle, selon tes besoins.

Chimie - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

Avant le cours

  • Tu m'envoies les cours et exercices sur lesquels tu veux travailler.
  • Je les regarde de près pour bien me préparer. J'en sais beaucoup en chimie mais pas tout, alors je te dis honnêtement si je peux vraiment t'aider.

Pendant le cours

  • Nous identifions ensemble les points sur lesquels tu as des difficultés.
  • Nous discutons de ces points jusqu'à ce que tout soit parfaitement clair. Je t'explique en faisant des analogies qui te parlent, je répète autant de fois que nécessaire, je te pose des questions pour être sûre que tu me suis, tu me poses des questions à tout moment.
  • Nous pouvons travailler sur le cours et ensuite les exercices, ou en parallèle, selon tes besoins.

Collège

Lycée

Prépas Scientifiques

Cours universitaires généraux et Grandes Écoles



Vous avez une question ? Contactez sans hésiter, 7j/7 un membre de l'équipe LiveMentor par mail à l'adresse contact@livementor.com.