Jihed F.

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Présentation

Ingénieur en Génie Chimique - Procédés Industrielle

Bonjour et bienvenue,

Diplômée d'une Ecole d"ingénieurs en Tunisie, Spécialité Génie Chimique Procédés (Bac 5), et titulaire d'un Baccalauréat Scientifique, spécialité mathématiques, d'un prestigieux lycée, je propose des cours essentiellement en mathématiques et en physiques pour toutes les classes primaire et secondaire ! J'interviens aussi pour d'autres matières en fonction des besoins de l'élève (arabe, et autres).Ayant acquis une très bonne maîtrise du programme enseigné au Collège, j’ai eu l’occasion de travailler avec des élèves de profils et niveaux différents, en dispensant jusqu’à 18 h de cours par semaine tout au long des deux dernières années.C'est avec plaisir que je transmets ma passion des mathématiques et mon savoir à l'élève, tout en adaptant ma méthode d'enseignement à ses besoins.

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Cette méthode a aidé beaucoup d'étudiants à relever leur moyenne !!

Passionnée, impliquée et à l’écoute de mes élèves, je vous propose aujourd'hui de vous faire progresser, en commençant par un bilan et en fixant des objectifs de réussite.;

Cursus académique

  • diplômé de Ecole Nationale d'Ingénieurs de Gabes et Institut Préparatoires aux Etudes d'Ingénieurs de Nabeul
  • Bac S mention Très Bien

Questions et Réponses

Qu'est ce qu'une machine frigorifique ?

Physique-Chimie MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques / Machines thermiques

C'est une machine qui permet d'extraire de la chaleur à une source froide.

Qu'est ce que le mauvais ozone ?

Physique-Chimie niveau Collège / La pollution de l'environnement

L'ozone troposphérique

Donnez la définition de l'effet Joule

Physique-Chimie niveau Lycée / La conversion de l'énergie

l'effet joule désigne le dégagement de chaleur provoqué par le passage d’un courant électrique dans un matériau conducteur lui opposant une résistance.

Qu'est-ce qu'une variable aléatoire réelle ?

Mathématiques niveau Lycée / Les probabilités

c'est une fonction définie depuis l'ensemble des résultats possibles d'une expérience aléatoire, dont on doit pouvoir déterminer la probabilité qu'elle prenne une valeur donnée ou un ensemble donné de valeurs

Qu'est-ce qu'un cube ?

Mathématiques niveau Lycée / Géométrie dans l'espace

c'est un polyèdre régulier dont toutes les faces sont des carrés

Comment un dosage par conductimétrie fonctionne-t-il ?

Physique-Chimie niveau Lycée / Contrôle de la qualité par dosage

1°) Remplir la burette graduée avec le réactif titrant . Déposer le bécher muni d'un turbulent sur un agitateur magnétique. 2°) Nous avons introduit la sonde de mesure dans le bécher. Par la suite, nous avons mis l’agitation en marche, avant de verser, mL par mL, le réactif limitant. A chaque fois que nous avons ajouté un mL de réactif, nous avons mesuré la conductivité et les relevés sont placés dans un tableau.

Qui devient le premier empereur romain en 27 avant J.-C. ?

Histoire-Géographie niveau Collège / La République romaine

Auguste

Comment détermine t-on un intervalle de fluctuation asymptotique ?

Mathématiques niveau Lycée / Les lois à densité

C'est un intervalle dans lequel la grandeur observée est censée se trouver avec une forte probabilité (souvent de l'ordre de 95 %)

Qu'est-ce que l'ordre des Jésuites ?

Histoire-Géographie niveau Collège / Les bouleversements culturels et intellectuels

C'est un ordre religieux catholique masculin dont les membres sont des clercs réguliers appelés « jésuites », elle est fondée par Ignace de Loyola et saint François Xavier et les premiers compagnons en 1539 et approuvée en 1540 par le pape Paul III.

Qu'est ce que le parsec ?

Physique-Chimie niveau Lycée / La diffraction et les interférences des ondes lumineuses

C'est une unité de longueur utilisée en astronomie valant, par définition, exactement (648 000/π) unités astronomiques

Qu'est-ce qu'une matrice carrée ?

Mathématiques niveau Lycée / Les matrices

C'est une matrice possèdant le même nombre de lignes que de colonnes

Qu'est-ce qu'un histogramme ?

Mathématiques niveau Collège / Les statistiques

un histogramme est un graphique permettant de représenter la répartition d'une variable continue.

Donnez la définition de la constante des gaz parfaits

Physique-Chimie niveau Lycée / La loi des gaz parfaits

C' est le produit du nombre d'Avogadro et de la constante de Boltzmann

Dans une série dont les valeurs des n individus sont rangées par ordre croissant, à quoi est égale la médiane de la série si n est impair ?

Mathématiques niveau Lycée / Les statistiques

la médiane est égale la valeur du caractère située au milieu

Quand peut-on dire qu'un point matériel est isolé ?

Physique-Chimie niveau Lycée / Cinématiques, vecteurs et mouvements

Un point matériel isolé est un point affecté d'une masse qui n'est soumis à aucune force.

L'ordre des termes d'une somme algébrique peut-il être modifié ?

Mathématiques niveau Collège / Les sommes algébriques

oui

Dans le tableau périodique, que sont les gaz rares ?

Physique-Chimie MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques / Classification périodique des éléments

les gaz rares sont : l'hélium (He), le néon (Ne), l'argon (Ar), le krypton (Kr), le xénon (Xe) et le radon (Rn)

Qu'est-ce qu'un cylindre de révolution ?

Mathématiques niveau Collège / Prismes et cylindres

C'est une surface engendrée par la révolution, autour d'un axe fixe, d'une droite parallèle à ce dernier. On notera r son rayon et h sa hauteur

Matières enseignées et méthodologie

Arabe niveau Collège

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques niveau Collège

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Physique-Chimie niveau Collège

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Arabe niveau Lycée

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques niveau Lycée

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Physique-Chimie niveau Lycée

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Arabe niveau Prépa HEC

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques ECE niveau Prépa HEC

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques ECS niveau Prépa HEC

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques ECT niveau Prépa HEC

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Physique-Chimie MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Chimie - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Mathématiques - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Physique - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

Statistiques niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

Ma méthode consiste à :

1 - Expliquer le cours de façon détaillée en insistant sur les notions clés.

2 - Entraîner l’élève sur plusieurs exercices à difficultés croissantes, tout en mettant l’accent sur la méthode de résolution d’exercices. 

3 - Donner des astuces et conseils pour faciliter la compréhension du cours. 

4 - Reprendre les points essentiels du cours en laissant une série d’exercices à faire pour le cours suivant.

5 - Bilan de la séance avec les parents.

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Prépa HEC

Prépas Scientifiques

Cours universitaires généraux et Grandes Écoles




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