Laurence M.

Laurence M.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

professionnelle de la formation: venez je vous aiderai

Bonjour !!!!

Actuellement formatrice commerciale, je souhaiterais renouer avec ma formation initiale de professeur langue et français.

Apprendre, faire apprendre, comprendre et faire comprendre sont mes leitmotivs.

Je vous joins ci-dessous mon CV :

DOMAINES DE COMPETENCES

Formation /rédaction/correction

Elaborer et faire évoluer les programmes pédagogiques, produits de formation, supports de cours, ...

Dispenser des savoirs aux stagiaires

Evaluer les acquisitions de connaissances des stagiaires et mettre en place les actions correctives.

Rédiger, relire et corriger tout types de textes afin d’en faciliter la lecture et l’appréciation du lecteur.

Rendre compte à l’écrit un discours oral en respectant le ton de ce discours.

Orientation/Conseil :

Identifier la nature de la demande et analyser les besoins de la personne

Identifier et diagnostiquer les difficultés des personnes (apprentissage, motivation, environnement, ...) et les orienter vers des personnes, lieux, ressources

Proposer des actions de formation, d'orientation, d'accompagnement adaptées au profil de la personne Suivre et mettre à jour l'information pédagogique, réglementaire, professionnelle, technique, ...

PARCOURS PROFESSIONNEL

● Mars 2008 –actuellement: Conseillère d’orientation à GIE TELEAD, les cours Servais : conseils en orientation pour suivre une préparation à distance pour les concours de la fonction publique.

● Janvier 2009 à 2014 : auto entrepreneur : création de formadhome consacrée à la rédaction, traduction et à la formation d'adultes ( français, remise à niveau )

Référente pédagogique : formation nouveaux commerciaux dans le cadre de leur parcours d'intégration,

Septembre 2007- décembre: Formatrice français APP d’Anzin, conseillère en orientation emploi, formatrice français CFA Wattignies, Lille.

Juillet-août 2007 : formatrice FLE, CAVILAM (Vichy).

Mars-juin 2007 : formatrice illettrisme, conseillère en insertion professionnelle, CAPEP, Anzin, Nord.

2005-2006 : Projet FOAD : GIP ACADEMIQUE DE LILLE : conception et intégration plateforme de modules de formation de français.

2003-2004 : Professeur en espagne, Alcalà de Henares, Madrid

FORMATION

2005-2006 : Master 2 DIDACTIQUE DES LANGUES (français Langue Etrangère), axé sur l’autoformation, Université Lille3, Lille.

Février-Juin 2006 : stage de Master 2 : chargée de mission pour la création d'un site internet de formation en français sportif.

2004-2005 : Master 2 IDEMM (Ingénierie du Document et Médiation Multimédia), Université

Lille3, Lille.

2002-2003 : Maîtrise FLE (français Langue Etrangère), Université Blaise –Pascal, ClermontFerrand.

● 2001-2002 : 1ère année IUFM Paris.

2000-2001 : Licence espagnole, Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand.

Cursus académique

  • diplômée de université Clermont Ferrand
  • Bac L mention Assez Bien

Questions et Réponses

À partir de quel temps simple se forme le passé composé ?

Français niveau Collège / Les temps de l'indicatif

Le passé composé se forme avec le présent de l'indicatif des auxiliaires être et avoir.

Comment reconnaît-on un texte explicatif ?

Français niveau Lycée / Les différents types de textes

Je lui montre une notice de montage, une recette de cuisine et je lui demande de me dire quel est le point commun entre les deux. Je lui fais déduire le verbe "expliquer" et lui demande l'adjectif associé.

Donnez la définition d'un texte descriptif.

Français niveau Lycée / Les différents types de textes

Un texte descriptif est un texte qui apporte la description d'un fait, d'une personne, d'une chose. Une description s'appuie des éléments de définition physiques, moraux .

Quelle est la différence entre l’explication et la description ?

Français niveau Collège / La narration, la description, l'explication et l'argumentation

Je prends une situation en exemple : lors de l'achat d'un téléphone : on en regarde sa description à travers ses caractéristiques :couleur, capacité mémoire... Et on regarde sa notice qui explique son fonctionnement. Voilà la différence entre la description et l 'explication.

Qu'est ce que délibérer ?

Français niveau Lycée / L'argumentation

Examiner une situation sous tous les angles avant de prendre une décision. Par exemple :lors d'un procès : les jurés délibérent et la décision finale est ensuite donnée :c 'est la sentence.

Quelle est l'astuce qui permet de reconnaître rapidement un COD ?

Français niveau Collège / COD, COI et COS

Je mange une pomme, je mange "QUOI" ? "Une pomme" est le complément d'objet direct du groupe verbal "je mange" Quand vous pouvez poser poser la question QUOI après un groupe verbaln on peut parler de COD

Quels liens logiques peut-on utiliser pour exprimer la cause ?

Espagnol niveau Lycée / Les mots de liaison dans un texte

Les liens logiques pour exprimer la cause : -parce que -car -à cause de

Comment définir la fonction d'un mot ?

Français niveau Collège / Nature et fonction d'un mot

La fonction d'un mot dans une phrase est comme la fonction d'un salarié dans une entreprise: quel est son rôle ? Par exemple : le petit garçon mange une glace Dans cette phrase , le groupe nominal "le petit garçon" est SUJET de la phrase, il fait l'action

Comment se construit un verbe régulier conjugué au futur ?

Espagnol niveau Lycée / Le futur

Verbe à l'infinitif + ai -as-a-ons-ez-ont

Matières enseignées et méthodologie

Espagnol niveau Collège

Ma méthodologie :

-théorie + cas pratique 

Chaque élément abordé sera suivi d'une mise en pratique :

Par exemple : l'expression des ses goûts avec le verbe "gustar" , travaillée en premier lieu à partir d'exemples illustrés fera l'objet d'un entraînement pratique à l'oral.

Collège

Lycée



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