Marie-Alix D.

Marie-Alix D.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Soutien en maths/physique par polytechnicienne (X)

Après un Bac Scientifique en province (Grenoble), je me suis orientée vers la voie Ingénieur en commencant par une prépa maths-physique au Lycée Louis Le Grand (Paris) à l'issue de laquelle j'ai intégré l'Ecole Polytechnique.

Passionnée par les sciences depuis toute petite, je cherche à appliquer mes connaissances à un domaine qui me parait nécessaire et vital, l'eau. C'est pourquoi j'ai effectué mon année de spécialisation à l'Université de Berkeley, Californie, avec une spécialisation traitement de l'eau et qualité de l'eau.Mon projet est de travailler sur des projets d'approvisionnement en eau potable et assainissement dans les pays en développement.

Pour mes loisirs je m'échappe le plus souvent possible dans les montagne pour une randonnée ou un bivouac; et si cela ne m'est pas possible, je chausse mes baskets pour un petit footing en forêt. La musique est également un élément essentiel à mon équilibre. Enfin, ma passion la plus dévorante actuellement est peut être celle du voyage et de la rencontre.

Cursus académique

  • étudie à Ecole polytechnique

Questions et Réponses

Comment appelle t-on un parallélogramme possédant un angle droit ?

Mathématiques niveau Collège / Les parallélogrammes

Un parallélogramme possédant un angle droit est un rectangle.

Que vérifie le fait que les diagonales d'un parallélogramme soient perpendiculaires ?

Mathématiques niveau Collège / Les parallélogrammes

Si les diagonales d'un parallélogramme sont perpendiculaires alors ce parallélogramme est un carré.

À quoi est égal a0 ?

Mathématiques niveau Collège / Puissance d'un entier

Si a est différent de 0 alors a^0 est égal à 1.

Comment les bulles de la mie de pain se forment-elles ?

Physique-Chimie niveau Collège / La transformation des matières premières et les micro-organismes

Les bulles de la mie de pain se forment sous l'action des levures, qui consomment les glucides contenues dans le blé, et rejettent du CO2.

Comment trouve t-on 50% d'un nombre sans calcul ?

Mathématiques niveau Collège / La proportionnalité

50% représente la moitié. Donc 50% d'un nombre est en fait la moitié de ce nombre, que l'on peut trouver en divisant ce nombre par deux.

Que signifie qu'une représentation est à l'échelle 1/100 ?

Mathématiques niveau Collège / La proportionnalité

Une représentation à l'échelle 1/100 signifie qu'une unité sur le plan représente 100 unités dans la réalité. Une distance de 1cm sur le plan représente en réalité une distance de 100cm.

Qu'appelle t-on un cercle trigonométrique ?

Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

Un cercle trigonométrique est un cercle de rayon 1 unité centré en l'origine du repère qui permet de déterminer les sinus, cosinus et tangeante de n'importe quel angle.

Que vérifie le fait que deux droites coupées par une droite sécante forment deux angles correspondants égaux ?

Mathématiques niveau Collège / La géométrie plane

Le fait que deux droites coupées par une droite sécante forment deux angles correspondants égaux vérifie que ces deux droites sont initialement parallèles.

Quelle est la limite de la suite géométrique de terme général qn si 0 < q < 1 ?

Mathématiques niveau Lycée / Les suites

Si 0<q<1 alors la suite géométrique de terme général qn tend vers 0. Ceci peut s'observer en remarquant que sur l'interval [0; 1], toute courbe de la forme x^n où n est un entier anturel, est située au dessous de la droite d'équation y=x. Ceci signifie qu'éléver à une puissance quelconque un nombre compris entre 0 et 1 donne un résultat plus petit que le nombre initial. Ainsi la suite décroît jusqu'à tendre vers 0.

(un) est arithmétique de raison r. Quel est le lien entre un+1 et un ? Quelle est l'expression de un en fonction de n ?

Mathématiques niveau Lycée / Les suites

Une suite arithmétique est une suite consistant à ajouter constamment la même valeur. Ainsi, nous avons un+1=un+r, et un=u0+nr, où u0 est le terme initial de la suite.

Dans quel cas dit-on qu'une équation est du premier degré ?

Mathématiques niveau Collège / Les équations

une équation est dite du premier degré si la plus haute puissance à laquelle est elevée la variable est 1. Une forme générale des équations du premier degré est: ax+b=c. Cela se représente graphiquement par une droite affine.

Comment multiplie t-on rapidement par 0,1 ? Par 0,01 ? Par 0,001 ?

Mathématiques niveau Collège / Les nombres décimaux

Pour multiplier rapidement par 0,1, il suffit de diviser par 10 (on remarque que 0,1= 1/10), et donc de déplacer la virgule d'un cran vers la gauche. Pour multiplier rapidement par 0,01 et 0,001 on utilise la même astuce, on décale la virgule de deux et trois crans vers la gauche.

À combien de secondes est égale une heure ?

Mathématiques niveau Collège / Segments, longueurs et unités

Une heure est égale à 60 minutes. Une minute est égale à 60 secondes. Donc une heure est égale à 60 fois 60 secondes soit 3600 secondes.

Quel est le plus court chemin entre les points A et B ?

Mathématiques niveau Collège / Segments, longueurs et unités

Le chemin le cplus court entre deux point est la ligne droite passant par ces deux points (il n'existe qu'une seule telle droite).

Qu'est-ce qu'un cylindre ?

Mathématiques niveau Collège / La géométrie dans l'espace

Un cylindre est formée par une droite que l'on fait tourner autour d'un axe parallèle à cette droite. Une autre façon de décrire un cylindre, est d'imaginer un cercle que l'on prolongerait de façon infini en 3D. Dans la vie de tous les jours, une boîte de pringles et un rouleau de papier toilette sont des portions de cylindres.

Quel est le sinus d'un angle de 45° ?

Mathématiques niveau Collège / La trigonométrie

Le sinus d'un angle de 45° est de racine(2)/2. Sur un cercle trigonométrique, on peut voir que le sinus et le cosinus d'un angle de 45° sont égaux. Or on connait la relation trigonométrique cos²+sin²=1, ainsi, dans ce cas, nous avons 2sin²=1 donc sin²=1/2 d'où sin=1/racine(2), ce qui, en multipliant en haut et en bas par racine(2) donne racine(2)/2.

Citez un exemple de phrase dans lequel le conditionnel est employé.

Français niveau Collège / Le conditionnel

Si je connaissais le conditionnel, je ne ferais pas de faute.

Qu'est-ce qu'un quadrilatère dont les diagonales sont perpendiculaires, se coupent en leur milieu et sont de même longueur ?

Mathématiques niveau Collège / Les propriétés des polygones particuliers

Un quadrilatère dont les diagonales sont perpendiculaires, se coupent en leur milieu et sont de même longueur est un carré.

Quelle est la forme factorisée de l'identité remarquable a2-b2 ?

Mathématiques niveau Collège / Les sommes algébriques

La forme factorisée de l'identité remarquable a²-b² est (a+b)*(a-b).

 f est impaire. Quelle est la conséquence géométrique pour Cf ?

Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

Une fonction impaire est une fonction qui présente une symétrie de rotation par rapport à l'origine du repère. Ainsi, si on fait tourner de 180° la partie de Cf située du côté des abscisses positives dans le sens inverse des aiguilles d'une montre, on obtient la partie de Cf située du côté des abscisses négatives. Si f est continue, alors elle passe forcément par l'origine.

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

En partant d'exercices proposés par le professeur je laisse l'élève progresser jusqu'à ce qu'il rencontre des difficultés. Après lui avoir laisser exposer clairement ses soucis, je fais un point de cours sur les problématiques soulevées.

Un contrôle de la progression est effectué sous forme de reprise des difficultés de la fois précédente dans un exercice similaire.

La séance se termine par une petite énigme/défi, en fonction de la réceptivité de l'élève.

Mathématiques niveau Lycée

En partant d'exercices proposés par le professeur je laisse l'élève progresser jusqu'à ce qu'il rencontre des difficultés. Après lui avoir laisser exposer clairement ses soucis, je fais un point de cours sur les problématiques soulevées.

Un contrôle de la progression est effectué sous forme de reprise des difficultés de la fois précédente dans un exercice similaire.

Physique-Chimie niveau Lycée

En partant d'exercices proposés par le professeur je laisse l'élève progresser jusqu'à ce qu'il rencontre des difficultés. Après lui avoir laisser exposer clairement ses soucis, je fais un point de cours sur les problématiques soulevées.

Un contrôle de la progression est effectué sous forme de reprise des difficultés de la fois précédente dans un exercice similaire.

La/Les notion(s) abordée(s) pendant la séance sont illustrées par un exemple concret, voire une expérience chaque fois que possible.

Collège

Lycée



Vous avez une question ? Contactez sans hésiter, 7j/7 un membre de l'équipe LiveMentor par mail à l'adresse contact@livementor.com.