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Marielle D.

Marielle D.

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115 heures de cours
Free session
Premier Cours Gratuit

Présentation

Etudiante ingénieur à l'Ecole Centrale de Nantes

Après l'obtention du Baccalauréat Scientifique (mention Bien), je suis entrée aux Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, filière PCSI/PC*.

J'ai alors intégré l'Ecole Centrale de Nantes en vue d'obtenir le diplôme d'ingénieur. 

J'ai effectué une année de césure durant laquelle j'ai travaillé au sein d'un laboratoire de recherche de l'Université de Cambridge (en angleterre) puis de l'Institut Technologique d'Italie IIT.

Mon parcours et mes expériences m'ont apportés de solides compétences scientifiques (mathématiques, physique, chimie, etc.). De plus, les travaux en équipe que j'ai réalisés ainsi que les cours particuliers que j'ai donnés m'ont appris à transmettre ces connaissances.

Patiente, pédagogue et persévérante, je saurai vous aider dans vos études et vous faire réussir !

Cursus académique

  • étudie à Ecole centrale de Nantes
  • Bac S mention Bien

Avis des élèves

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    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Frederic

    Le 12 septembre à 20h09

    Extraordinaire

    Disponible, impliquée, elle sait mettre en confiance.
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    Questions et Réponses

    Dans un parallélogramme, les côtés opposés sont-ils de même longueur ?

    Mathématiques niveau Collège / Les parallélogrammes

    Oui, dans un parallélogramme les côtés opposés sont - deux à deux - parallèles et de même longueur.

    Soient un réel x et M le point du cercle trigonométrique associé à x, quelles sont les coordonnées de M dans le repère ?

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    Dans un repère orthonormé (O ,i ,j) du plan, soit x un nombre réel et M le point associé à x sur ce cercle trigonométrique de centre O. Alors – le cosinus de x, noté cos x, désigne l'abscisse du point M ; – le sinus de x, noté sin x, désigne l'ordonnée du point M. On a donc M(cos(x);sin(x)) mais aussi M(cos(x + 2*k*PI) ; sin(x + 2*k*PI)) avec k un entier relatif (car les fonction cosinus et sinus sont périodiques de période 2*PI).

    Qu'appelle t-on la mesure principale d'un angle ?

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    On sait qu'un angle orienté admet une infinité de mesures, toutes égales modulo 2π. On appelle mesure principale d'un angle Θ son unique mesure comprise dans l'intervalle [−π; π]. Pour la déterminer la mesure principale d'un angle Θ il faut trouver l'entier relatif k tel que Θ + 2kπ ∈ [−π; π]. Pour trouver cet entier relatif k, on procède par encadrement. On commence à partir de : −π < Θ + 2kπ < π, puis on cherche à obtenir un encadrement de k uniquement. Sachant que k est un entier relatif on sélectionne ensuite l'unique entier relatif compris dans l'encadrement obtenu. Ainsi on obtient Θ' = Θ + 2kπ, qui est la mesure principale de l'ange Θ.

    Dans quel cas des angles correspondants sont-ils égaux ?

    Mathématiques niveau Collège / La géométrie plane

    Deux angles correspondants sont formés par deux droites (d et d') coupées par une droite sécante (s). Deux angles correspondants sont égaux si et seulement si les deux droites (d et d') sont parallèles. Nous avons ici une équivalence : - si les deux droites (d et d') sont parallèles alors les angles correspondants sont deux à deux égaux. - réciproquement, si deux angles correspondants sont égaux alors les deux droites (d et d') sont parallèles.

    Soit f une fonction dérivable sur l'intervalle I, dans quel cas f est-elle convexe sur I ?

    Mathématiques niveau Lycée / La convexité

    Sur un graphique : - f est convexe si et seulement si sa courbe représentative est au-dessus de chacune de ses tangentes (la courbe représentative de f a la forme d'un sourire) Avec l'expression de f : - f est convexe si et seulement si sa dérivée est croissante sur I. Pour montrer que sa dérivée est croissante, on peut montrée que sa dérivée seconde (si elle existe !) est positive ou nulle sur I, i.e. f ''(x) ≥ 0 pour tout x ∈ I.

    Matières enseignées et méthodologie

    Mathématiques niveau Collège

    Reformulation et explication du cours et des connaissances associées.

    Temps de questions/réponses pour vérifier la bonne compréhension du cours.

    Mise en pratique sur un exercice type effectué avec l'élève.

    Suivi de travaux effectués en autonomie par l'élève.

    Enseignement scientifique niveau Lycée

    Reformulation et explication du cours et des connaissances associées.

    Temps de questions/réponses pour vérifier la bonne compréhension du cours.

    Mise en pratique sur un exercice type effectué avec l'élève.

    Suivi de travaux effectués en autonomie par l'élève.

    Mathématiques niveau Lycée

    Reformulation et explication du cours et des connaissances associées.

    Temps de questions/réponses pour vérifier la bonne compréhension du cours.

    Mise en pratique sur un exercice type effectué avec l'élève.

    Suivi de travaux effectués en autonomie par l'élève.

    Mathématiques niveau Prépas Littéraires B/L

    Reformulation et explication du cours et des connaissances associées.

    Temps de questions/réponses pour vérifier la bonne compréhension du cours.

    Mise en pratique sur un exercice type effectué avec l'élève.

    Suivi de travaux effectués en autonomie par l'élève.

    Mathématiques - Licence niveau Cours universitaires généraux et Grandes Écoles

    Reformulation et explication du cours et des connaissances associées.

    Temps de questions/réponses pour vérifier la bonne compréhension du cours.

    Mise en pratique sur un exercice type effectué avec l'élève.

    Suivi de travaux effectués en autonomie par l'élève.

    Collège

    Lycée

    Prépas Littéraires B/L

    Cours universitaires généraux et Grandes Écoles



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