Maximilien M.

Maximilien M.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

C'est plus façile que l'on ne croit.

Je suis un scientifique, j'aime la sciences, particulièrement les mathématiques, elles m'aiment aussi. C'est quelque chose d'uniquement enrichissant et passionnant à la fois à condition de bien savoir l'appréhender, mais c'est souvent mal enseigné. Il y a beaucoup de talent gâché en science, d'orgueil mal placé, de stress et de blocages psychologiques. Je suis passé grosso modo par toutes ces choses, et en fin de compte je me sens plutôt bien de les avoir dépassées.

Mes conseils: Lisez et écoutez des scientifiques (Sagan, Feynman, Hawkings viennent à l'esprit), travaillez au plaisir et ayez plaisir de travailler souvent et peu. Internet regorge de ressources extrêmement bien faites et éloquentes et faciles à digérer pour comprendre et appliquer. Cherchez les et vous les trouverez. Soyez tous les jours un tout petit peu meilleur que la veille. J'ai appliqué le quart de ce que je vous dis et je m'en suis sorti avec 18 en maths au bac sans trop essayer. Je ne suis pas un génie, il n'existe pas de génies (Stephen Hawkings quand il était professeur à Cambridge apprenait le cours deux semaines en avances sur ses élèves). 

L'analyse et la pensée critique se recoupent presque partout, c'est pour ça que j'ai eu la même note en philosophie. C'est vain de penser que vous n'êtes bon qu'à une seule chose ou qu'on ne peut faire une seule chose. Nos plus grands penseurs étaient philosophes, physiciens et mathématiciens en même temps, je préfère penser, comme eux, que c'est parce qu'ils étaient polyvalents qu'ils étaient grands et non le contraire.

Si vous voulez faire des langues, je m'en sors en espagnol (20) et en anglais (17 — J'ai voulu faire l'impressionnant alors qu'il fallait être bête).

Cursus académique

  • étudie à Université Denis Diderot (Paris VII)
  • Bac S mention Bien

Matières enseignées et méthodologie

Anglais niveau Collège

Vocabulaire, prononciation et culture.

Révision bête de déclinaisons et de verbes irréguliers.

Espagnol niveau Collège

Vocabulaire, prononciation et culture.

Révision bête de déclinaisons et de verbes irréguliers.

Français niveau Collège

Analyse, éventuelles lectures conseillées pour fabriquer un gout de lire s'il n'y en a pas déja un.

Mathématiques niveau Collège

Apprentissage bête et rapide des théorèmes et méthodes et rappels de rigueur (Prend la moitié aux trois quarts du temps imparti, cela constitue 10-15 points dans un contrôle type lycée et 15-20 type collège).

Réflexion autour des démonstrations, culture mathématique et bonus éventuels (Les 5 derniers points pour le lycée, ce n'est absolument pas demandé au collège mais c'est impressionnant de connaitre en avance pour le lycée)

Introduction de certains outils et ressources pour l'élève en fin de cours pour qu'il puisse approfondir et acquérir de nouvelles connaissances tout seul.

Physique-Chimie niveau Collège

Apprentissage bête et rapide des formules, rappels de rigueur et d'analyse dimensionnelle. Reflexion sur la construction historique des concepts qu'il aborde pour une approche plus intuitive.

Introduction de certains outils et ressources/ discours inspirant pour laisser l'élève approfondir et s'engager et acquérir de nouvelles connaissances tout seul.

Anglais niveau Lycée

Reflexion critique, aspect culturel, vocabulaire avancé, conseil d'auteurs à lire, formulation de plans pour les notions à voir.

Espagnol niveau Lycée

Reflexion critique, aspect culturel, vocabulaire avancé, conseil d'auteurs à lire, formulation de plans pour les notions à voir.

Mathématiques niveau Lycée

Apprentissage bête et rapide des théorèmes et méthodes et rappels de rigueur (Prend la moitié aux trois quarts du temps imparti, cela constitue 10-15 points dans un contrôle type lycée et 15-20 type collège).

Réflexion autour des démonstrations, culture mathématique et bonus éventuels (Les 5 derniers points pour le lycée, ce n'est absolument pas demandé au collège mais c'est impressionnant de connaitre en avance pour le lycée)

Introduction de certains outils et ressources, pour l'élève en fin de cours pour qu'il puisse approfondir, s'engager et acquérir de nouvelles connaissances tout seul.

Physique-Chimie niveau Lycée

Apprentissage bête et rapide des formules, rappels de rigueur et d'analyse dimensionnelle. Reflexion sur la construction historique des concepts qu'il aborde pour une approche plus intuitive.

Introduction de certains outils et ressources/ discours inspirant pour laisser l'élève approfondir et s'engager et acquérir de nouvelles connaissances tout seul.

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