Nassim E.

Nassim E.

Pas Encore D'avis

Clock 5 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Professeur de mathématiques très expérimenté propose cours

Je donne des cours particuliers de mathématiques avec passion et détermination depuis plusieurs années. J'ai commencé cette activité lorsque j'étais en classe préparatoire, puis ai accentué mon investissement depuis mon entrée à l'École de Management de Strasbourg, en septembre 2014. 

Les mathématiques ont toujours été mon point fort dans mon cursus scolaire, avec notamment 17,80/20 au concours de l'EDHEC. Lors de l'année scolaire 2015-2016, je donnais cours à une fréquence variant entre 30 heures et 35 heures par semaine ; une telle expérience m'a permis de professionnaliser mes méthodes mais également de mieux connaître les difficultés rencontrées par les élèves. 

Je m'investis beaucoup auprès de mes élèves et reste bien évidemment disponible en dehors des cours pour leur assurer le suivi le plus rigoureux possible.

Je propose toujours un premier cours gratuit. Cela permet à mes nouveaux élèves de se familiariser avec l'interface mise en place par LiveMentor, mais me permet à titre personnel d'avoir un avant-goût du niveau de l'élève, afin de cerner les grands axes sur lesquels nous devrons travailler en priorité.

Mes horaires sont très flexibles, et je m'adapte facilement aux emplois du temps de chacune et chacun. Je reste ainsi à votre disposition pour tout renseignement complémentaire et serais très ravi de vous aider quant au bon accomplissement de vos études.

Cursus académique

  • étudie à EM Strasbourg Business School
  • Bac S mention Bien

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

Partant du principe qu'un cerveau humain fonctionne (presque) comme un logiciel que l'on doit programmer, il n'y a pas de secret pour progresser en mathématiques, et tout le monde peut y arriver, à l'aide d'une méthodologie adaptée.

La première étape consiste à comprendre son cours. Pour ce faire, le fait de multiplier les exemples concrets me semble inéluctable. En effet, l'expérience montre que les cours sont parfois trop abstraits pour un adolescent ; ce qui décroît sa motivation.

Ensuite, il convient d'appliquer son cours à l'aide d'énoncés basiques. Il est nécessaire de ne pas négliger cette étape, car à l'inverse d'un ordinateur, le cerveau humain a besoin de multiplier les exercices pour accumuler les automatismes, jusqu'à maîtriser parfaitement les notions qu'il a assimilées.

Alors, la résolution d'exercices plus compliqués permettra d'élever le niveau de l'étudiant. Il remarquera ainsi que les énoncés sont toujours les mêmes et avec la pratique, il sera de moins en moins surpris, jusqu'à ne plus "subir" les questions auxquelles il est confronté ; il aura au contraire un temps d'avance sur celles-ci, acquérant de facto une maturité prononcée.

Enfin, des fiches de synthèse récapituleront étape par étape les méthodes à suivre en fonction des problèmes à résoudre.

Mathématiques niveau Lycée

Partant du principe qu'un cerveau humain fonctionne (presque) comme un logiciel que l'on doit programmer, il n'y a pas de secret pour progresser en mathématiques, et tout le monde peut y arriver, à l'aide d'une méthodologie adaptée.

La première étape consiste à comprendre son cours. Pour ce faire, le fait de multiplier les exemples concrets me semble inéluctable. En effet, l'expérience montre que les cours sont parfois trop abstraits pour un adolescent ; ce qui décroît sa motivation.

Ensuite, il convient d'appliquer son cours à l'aide d'énoncés basiques. Il est nécessaire de ne pas négliger cette étape, car à l'inverse d'un ordinateur, le cerveau humain a besoin de multiplier les exercices pour accumuler les automatismes, jusqu'à maîtriser parfaitement les notions qu'il a assimilées.

Alors, la résolution d'exercices plus compliqués permettra d'élever le niveau de l'étudiant. Il remarquera ainsi que les énoncés sont toujours les mêmes et avec la pratique, il sera de moins en moins surpris, jusqu'à ne plus "subir" les questions auxquelles il est confronté ; il aura au contraire un temps d'avance sur celles-ci, acquérant de facto une maturité prononcée.

Enfin, des fiches de synthèse récapituleront étape par étape les méthodes à suivre en fonction des problèmes à résoudre.

Collège

Lycée



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