Petra M.

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Pas Encore D'avis

Présentation

Apprendre une langue = comprendre d'autres cultures

N'oubliez pas qu'apprendre une nouvelle langue signifie également apprendre à comprendre d'autres manières de penser et de faire.

Mon expérience comme formatrice : éducation nationale , centres de formation pour adultes. ( Formatrice Adulte : Human Booster , ALFMED ) C'est cette expérience riche et variée qui me permet de vous proposer des cours d’allemand à la fois instructifs et passionnants

Réfléchissez a ce que vous voulez pourvoir faire :

Apprendre pour votre plaisir personnel

Comprendre une autre culture

Communiquer au travail (au téléphone, en réunion, pour accueillir des visiteurs) Trouver un meilleur emploi

Parler avec des amis ou de la famille

Vous débrouiller lors d'un court voyage à l'étranger

Lire des journaux · Utiliser Internet

Ensemble nous pouvons planifiez votre apprentissage linguistique d’une manière qui vous convienne et qui soit compatible avec votre emploi du temps quotidien ainsi, vous aurez de bon résultats

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Les avantages de Internet, temps épargné en déplacements et les horaires flexibles 

allemand fonctionne comme un lego, on a beaucoup de facilité à maîtriser la mécanique de base, et à partir de la, l'allemand ne présente plus de problème. 

Bientôt, grâce à nos cours particuliers d'allemand, vous pouvez dire « Ich spreche ............  et progresser en allemand avec plaisir

Cursus académique

  • diplômée de Hochschule 1983 Land HESSEN
  • Bac Autre mention Bien

Questions et Réponses

À quoi font référence les pronoms indéfinis impersonnels?

Allemand niveau Lycée / Les pronoms

Il existe un grand nombre de pronoms indéfinis allemands. 'man', le plus connu, est dérivé de 'Mann' (homme). Il correspond au pronom 'on' français. 'man' se transforme à l'accusatif par 'einen' et au datif par 'einem' (un ou quelqu'un). 'jemand', également dérivé de 'Mann' correspond au pronom français 'quelqu'un'.

Comment décline-t-on le pronom interrogatif wer?

Allemand niveau Lycée / Les pronoms

Pronom interrogatif (wer, was) Wer ?, wen? = qui ? Was ? = quoi, que? Wer ist da? Qui est là Was ist das? Qu'est-ce que c'est? Wen hörst du? Qui écoutes-tu? Was hörst du? Qu'est-ce que tu écoutes? Attention : Wer est sujet et wen est complément d'objet direct, was peut être les deux.

Qu'est-ce qu'exprime le modal können

Allemand niveau Lycée / Les verbes de modalité

Können = pouvoir Le verbe können permet d'exprimer la possibilité de faire une action. Il se conjugue comme suit : ich kann/ (je peux) du kannst (tu peux) er, sie, es kann/ (il, elle, il (neutre) peut) wir können (nous pouvons) ihr könnt (vous pouvez) sie, Sie können (ils peuvent)

Quelle est la conjugaison de dürfen au parfait?

Allemand niveau Lycée / Les verbes de modalité

Les verbes dürfen et au présent de l'indicatif dürfen (pouvoir) Ich darf Du darfst Er / sie / es darf Wir dürfen Ihr dürft Sie / sie dürfen

Quelles sont les principaux verbes que l'on peut utiliser pour exprimer le regret?

Allemand niveau Lycée / L'expression du souhait et de l'opinion

j'aurais dû faire mes devoirs plus tôt -> ich hätte früher meine Hausaufgaben machen sollen = oui, exactement! Je n'aurais pas dû aller au cinéma hier -> ich hätte nicht ins Kino gehen sollen = oui, exactement! "ich hätte früher meine Hausaufgaben gemacht" tout seul ne va pas, il faudrait ajouter: ich wünschte, ich hätte meine Hausaufgaben früher gemacht toutes ces tournures expriment un regret. "Ich hätte lieber darüber früher nachgedacht" (J'aurais préféré d'y réfléchir plus tôt) exprime plutôt une préférence "raté" comme "ich wäre lieber ins Kino gegangen".(als zu Hause geblieben) (j'aurais préféré aller au cinéma (au lieu de rester à la maison) le "sollen" ajoute un regret fort.

Quelles sont les principaux verbes que l'on peut utiliser pour exprimer le souhait?

Allemand niveau Lycée / L'expression du souhait et de l'opinion

Quelques exemples Ich möchte essen ! Ich will ins Kino gehen. Ich habe Lust, Fasching mitzumachen. Ich würde gern Sport treiben. Ich wäre gern in der Karibik.

Quelle est la conjugaison du subjonctif I au futur?

Allemand niveau Lycée / Le discours indirect ou rapporté

Le subjonctif II est utilisé pour désigner le caractère irréel, imaginaire d'une action. Il sert à formuler des phrases hypothétiques, des suggestions, des souhaits, des regrets. Les différentes catégories de verbes présentent des disparités par rapport au subjonctif I

Quelle est la conjugaison de sein au subjonctif I au présent?

Allemand niveau Lycée / Le discours indirect ou rapporté

La fonction principale du subjonctif I en allemand est de rapporter les paroles de quelqu'un d'autre. I) La formation A) La règle générale Schéma de formation : Radical de l'infinitif + e + terminaisons Exemple avec « leben » (vivre) Leben Ich lebe° Du lebest Er/sie/es lebe° Wir leben Ihr lebet Sie leben

Comment se forme le futur?

Allemand niveau Lycée / Rappel des temps et des modes

conjugaison de werden: Ich werde Du wirst er, sie, es wird Wir werden Ihr werdet Sie werden Ich habe einen Hund Ich werde einen Hunf haben

Comment se forme le présent de l'indicatif?

Allemand niveau Lycée / Rappel des temps et des modes

Verbes faibles Radical + e/st/t/en/t/en Exemple : spielen radical = spiel ich spiele du spielst er/sie/es spielt wir spielen ihr spielt sie/Sie spielen

Comment décline-t-on l'adjectif précédé d'un déterminant ne portant pas de marque?

Allemand niveau Lycée / Les adjectifs qualificatifs et leurs degrés

L'adjectif porte des terminaisons différentes selon qu'il est précédé d'un article défini, d'un article indéfini. 1) L'adjectif précédé de l'article ' der, die, das'. C'est toujours l'article qui porte la marque du cas. L'adjectif porte soit la terminaison -e soit -en. On les appelle terminaisons 'faibles'. Les nombres ordinaux (der dritte, der vierte) sont déclinés comme l'adjectif épithète. POUR AIDE : Quand peut-on dire que l'on utilise la marque -en ? 1 Au pluriel 2 Quand le déterminant portant la marque distinctive (forte ) est décliné, par exemple avec : dem , den ... Voici le tableau de déclinaison: SINGULIER: MASCULIN FEMININ NEUTRE Nominatif der dicke Mann die dicke Frau das dicke Kind Accusatif den dicken Mann die dicke Frau das dicke Kind Datif dem dicken Mann der dicken Frau dem dicken Kind Génitif des dicken Mannes der dicken Frau des dicken Kindes PLURIEL: Nominatif die schweren Koffer Accusatif die schweren Koffer Datif den schweren Koffern

Comment se forme le comparatif d'infériorité?

Allemand niveau Lycée / Les adjectifs qualificatifs et leurs degrés

Le comparatif de supériorité (plus...que) Formation : Ajout du suffixe -er à l'adjectif suivi de als. Il est plus petit que son frère. Er ist kleiner als sein Bruder. Remarques : - Quelques adjectifs prennent un tréma au comparatif de supériorité, par exemple 'lang' (long) devient 'länger' ou encore 'kurz' (court) devient 'kürzer'.- Il y a quelques adjectifs irréguliers, par exemple 'gut' (bon) devient 'besser' (meilleur) au comparatif de supériorité. Le comparatif d'infériorité (moins....que) Formation : weniger + adj + als Exemple : Sara est moins grande que Thomas. Sara ist weniger groß als Thomas.

Comment forme-t-on le futur des verbes forts?

Allemand niveau Lycée / Les verbes forts

Le Futur : 1. Comment forme-t-on le futur en allemand ...Ce n'est pas si facile : Prenons une phrase que l'on va transformer au Futur : Ich habe einen Hund. (J'ai un chien.) a. Il faut bien analyser la phrase : Ich (sujet) habe (verbe) .... b. Il faut ensuite mettre WERDEN (+ le conjuguer) à la place du verbe c. puis on prend le verbe 'd'origine' (ici haben) que l'on va mettre A L' INFINITIF en fin de phrase Nous avons donc : Ich werde einen Hund haben. (J'aurai un chien.)

Quels sont les héros de l'Allemagne?

Allemand niveau Lycée / Civilisation: mythes et héros

Souvent les artistes sont déclarés héros nationaux qui renforcent leur modèle de rôle culturel, la communauté de la nation. En Allemagne, les musiciens tels que Bach, des peintres tels que Dürer et poètes tels que Schiller, les grands monuments et beaucoup d'attention au XVIIe siècle sont reçues. 1837 Gutenberg difficile pour Gutenberg a été célébrée à Mayence, qui a donc été utilisé comme un inventeur allemand progressive aussi comme un héros national. Dans une fonction similaire Albert Einstein peut être considéré. Même les dirigeants militaires comme Barberousse et Bismarck parfois considérés comme un héros national allemand. Une caractéristique particulière est la vénérait en particulier dans le nord de l'Allemagne Stortebeker, similaire à Robin des Bois se sont battus contre l'état.

Quelle est la conjugaison du passif au futur?

Allemand niveau Lycée / Le passif

Il faut être parfois très vigilant à ne pas confondre le futur I et le passif. Prenons deux exemples: • Der Lehrer wird die Schüler schelten. => futur I [Le maître grondera les élèves.] => Le futur I se forme à l'aide de l'auxiliaire werden conjugué au présent et du verbe concerné à l'infinitif qui se retrouve en bout de phrase. • Die Schüler werden von dem Lehrer gescholten. => passif [Les élèves sont grondés par le maître.] => Le passif se forme à l'aide de l'auxiliaire werden conjugué au temps voulu et du participe II du verbe concerné. • Mein Vater wird unser Auto reparieren. => futur I [Mon père réparera notre auto.] • Unser Auto wird von meinem Vater repariert. => passif [Notre auto est réparée par mon père.] Consigne: Dans le test, il s'agit de déterminer s'il s'agit d'une phrase au futur ou au passif.

Quelle est généralement la marque du pluriel des féminins?

Allemand niveau Lycée / Le groupe nomnial

singulier marque pluriel das Monster / der Wagen - die Monster / die Wagen die Mutter / der Laden / das Wasser ¨ die Mütter / die Läden / die Wässer das Flugzeug / der Schirm -e die Flugzeuge / die Schirme der Kauf / die Macht ¨-e die Käufe / die Mächte die Lampe / der Kunde / das Ohr / die Pflicht -(e)n die Lampen / die Kunden / die Ohren / die Pflichten das Kind / das Licht -er die Kinder / die Lichter der Wald / das Motorrad ¨-er die Wälder / die Motorräder das Kino / der Klub s die Kinos / die Klubs Et à retenir ::: • au masculin --> la plupart des mots se terminant par -en et -er restent invariables au pluriel. • au féminin --> le suffixe -in devient -innen (Freundin-Freundinnen) et on ajoute -en aux suffixes -enz, -ie, -ik, -ion, • -heit, -keit, -schaft, -tät,-ung • au neutre --> les diminutifs -chen et -lein restent invariables et le suffixe -nis devient -nisse (das Zeugnis-die Zeugnisse)

Dans une phrase déclarative, par quoi la première position peut-elle être occupée?

Allemand niveau Lycée / Les formes déclarative, interrogative et négative

La phrase conjonctive A) Les principales conjonctions de coordination mais / ou / et / donc / car aber / oder / und / also / denn Ex 1 : Er bleibt zu Haus, denn er ist krank. Il reste à la maison car il est malade. Ex 2 : Er muss weggehen, aber er will nicht. Il doit partir, mais il ne veut pas.

Quel cas utilise-t-on après la préposition de lieu au locatif?

Allemand niveau Lycée / L'expression du temps et du lieu

On emploie une préposition avec deux cas différents selon que l'on va quelque part (le directif : on se dirige vers) ou que l'on est à un endroit (locatif). 1. Le directif : avec les verbes indiquant un changement de lieu comme : gehen, fahren, sich setzen (………….), sich legen (…………..)…+ préposition + Accusatif Ex :Ich gehe ind…… (=ins) Jugendhaus. 2. Le locatif: avec des verbes indiquant une absence de changement de lieu (on est sur place) comme : sein, bleiben, wohnen, leben, sitzen (……………..), liegen (……………)+ préposition + Datif Ex :Ich bleibe ind……. (im) Jugendhaus bis 18 Uhr.

Quels sont les grands personnages historiques et politiques de l'Autriche?

Allemand niveau Lycée / Civilisation: l'Autriche

Données géographiques Superficie : 83 859 km² Capitale : Vienne Villes principales : Graz (capitale de la Styrie), Linz (capitale de la Haute-Autriche), Salzbourg (capitale du land de Salzbourg), Innsbruck (capitale du Tyrol) Langue officielle : allemand Monnaie : euro Fête nationale : 26 octobre Données démographiques Population : 8,507 millions (janvier 2014) Croissance démographique : + 0,53 % par an (2013) Espérance de vie : hommes 78,3 ans, femmes 83,9 ans Taux d’alphabétisation : 99 % Religions : catholiques 73,6 %, musulmans 5 %, protestants 4,7 %, orthodoxes 2,2 %, bouddhistes 0,1 %, juifs 0,1 %, autres 3 % (données officielles) Minorités reconnues : Slovènes, Croates, Tchèques, Hongrois, Slovaques, Roms Indice de développement humain (2014) : 0,881 (21ème)

Quels sont les déterminants démonstratifs?

Allemand niveau Lycée / Le nom et ses déterminants

Les adjectifs et pronoms démonstratifs I) Les principaux adjectifs et pronoms démonstratifs Nous allons étudier 5 adjectifs démonstratifs et chacun se décline : * dies- (cet, cette, ces) => notion de proximité dans le temps ou l'espace. Ex : dieser Mann ist groß. Cet homme est grand. (l'homme est visible d'où l'on est) * jen- (cet, cette, ces/ celui-là, celle-là) => notion de distance (aujourd'hui plutôt rare; remplacé par 'der … dort' = 'ce …-là'). Ex : Jener Mann ist sehr reich. Cet homme est très riche. (On parle de lui, mais il n'est pas là). * der/die/das (celui-ci/celle-ci) => Lorsqu'ils reprennent un nom déjà évoqué. Ex : Igor ist intelligent. Der ist der beste Schüler seiner Klasse. Igor est intelligent. Il est le meilleur élève de sa classe. Les articles « der, die, das » peuvent remplacer « er, sie, es » lorsque l'on veut insister sur un fait et dans le cas où le pronom personnel a déjà été utilisé une première fois.

Pour la formation de quels temps emploie-t-on l'auxiliaire haben?

Allemand niveau Lycée / Les auxiliaires sein, haben et werden

Avoir / haben Le verbe 'avoir', 'haben' en allemand, est un des auxiliaires en allemand. Voici son tableau de conjugaison Avoir / haben j' ai ich habe tu as du hast il a er hat on a es hat elle a sie hat nous avons wir haben vous avez ihr habt ils ont sie haben Vous avez Sie haben

Matières enseignées et méthodologie

Allemand niveau Collège

Expérience dans l'éducation nationale : adolescents et enfants ! Cours centrés sur leurs besoins et dans la bonne humeur 

Allemand niveau Lycée

Expérience dans l'éducation nationale : adolescents et enfants ! Cours centrés sur leurs besoins et dans la bonne humeur 

Allemand niveau Formation Professionnelle

25 ans d'expérience dans la formation pour adultes, Méthode dynamique et progrès garantis ! Préparation a des Diplômes de compétence en langue

DSH - Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang niveau Test de langue étrangère

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Collège

Lycée

Formation Professionnelle

Test de langue étrangère



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