Logo white 2x
MENU
x
Rémi P.

Rémi P.

Clock
100 heures de cours
Free session
Premier Cours Gratuit

Présentation

Étudiant désireux d'enseigner et de partager ses méthodes.

   Bonjour, je suis Rémi et j'ai 23 ans. Étudiant actuellement en quatrième année à l'École polytechnique à Paris, mon parcours scolaire est tout ce qu'il y a de plus classique :

   Après avoir passé mon bac S avec mention très bien et félicitations du jury (et avec notamment 20/20 en mathématiques et physique), j'ai décidé d'étudier dans une classe prépa MPSI, puis MP* au lycée du Parc, à Lyon, étant particulièrement intéressé par les maths et la physique. À l'issue de ces deux années, j'ai intégré l'École Polytechnique sur concours où j'entame à présent ma quatrième année d'étude, qui consiste à  effectuer un master d'informatique à l'ETH de Zürich.

   Lors de ma première année à Polytechnique, j'ai eu la chance de faire un stage militaire dans un régiment en Guadeloupe qui accueillait de jeunes guadeloupéens volontaires pour passer un service militaire puis pour être formés et insérés dans la vie professionnelle. J'ai ainsi eu l'occasion de diriger la formation de ces jeunes en échec scolaire et j'ai notamment préparé un jeune à un concours, donc j'ai de l'expérience en termes de cours particulier.

   Que se soit pour des cours réguliers ou ponctuels, je suis prêt à t'expliquer un chapitre mal compris ou encore à t'apporter mon aide sur un exercice qui pose problème, mais avant tout je chercherai à donner des conseils de méthodologie et sur la façon de travailler. Je serai à ton écoute, prêt à répondre à toutes tes question et à m'adapter en fonction de tes demandes.

   Les sciences sont pour moi une passion, donc je serai ravi de la partager avec toi ! N'hésite pas à me contacter si tu as la moindre question !

Cursus académique

  • étudie à Ecole polytechnique
  • Bac S mention Très Bien avec les félicitations du jury

Avis des élèves

2 Avis
  • Extraordinaire
    2
  • Excellent
    0
  • Bien
    0
  • Moyen
    0
  • Décevant
    0
  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Yvonnick

    Le 28 février à 19h38

    Extraordinaire

    Rebonjour Rémi, Je voulais vous dire que Thomas est extrêmement content de son cours ! Un grand merci à vous :-) Bien cordialement, Yvonnick Noël

    Avis laissé par Elissar

    Le 12 octobre à 22h03

    Extraordinaire

    Voir plus d'avis

    Questions et Réponses

    Convertir 30 degrés en radians.

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    Pour convertir des degrés en radians, la méthode est toujours la même : on prend le nombre de degrés, on le multiplie par pi et on le divise par 180. Donc 30 degrés = 30 * pi / 180 = pi / 6 radians

    Dans un repère d'origine O avec trois points O,I et J non alignés, que vérifie le fait que le triangle OIJ soit rectangle isocèle en O ?

    Mathématiques niveau Lycée / Géométrie analytique

    Un triangle rectangle est un triangle avec un angle droit, c'est-à-dire de 90 degrés. Si on précise "triangle rectangle en O", cela signifie que c'est l'angle IÔJ qui sera de 90 degrés. Un triangle isocèle est un triangle avec deux côtés de mêmes longueur. Quand on dit "triangle isocèle en O", cela veut dire que les deux côtés égaux sont ceux qui partent du point O. Donc si on applique ces deux définitions, dire que le triangle OIJ est rectangle isocèle en O signifie que l'angle IÔJ est droit et en plus que les côtés OI et OJ sont de même longueur.

    Qu'appelle t-on la diagonale d'une matrice carrée ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les matrices

    Une matrice carrée n'est rien d'autre... qu'un carré ! Or un carré possède deux diagonales. Alors qu'est-ce que LA diagonale d'une matrice ? C'est très simple : c'est la diagonale qui va du coin en haut à gauche au coin en bas à droite. Autrement dit, la diagonale d'une matrice carrée correspond à toutes les cases de la matrice dont le numéro de ligne et de colonne est le même. Par exemple, la diagonale de : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 est l'ensemble des trois cases 1, 5 et 9.

    En trigonométrie, quelles sont les formules d'addition ?

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques / Trigonométrie

    Il existe 4 formules d'addition en trigonométrie. Celles-ci permettent de calculer le sinus et le cosinus d'une somme et d'une différence. Soient par exemple a et b deux nombres réels. Alors les formules d'addition sont : cos(a+b)=cos(a)cos(b)-sin(a)sin(b) cos(a-b)=cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b) sin(a+b)=sin(a)cos(b)+sin(b)cos(a) sin(a-b)=sin(a)cos(b)-sin(b)cos(a) Pour les retenir, à vous de vous trouver le moyen mnémotechnique qui vous convient le mieux. On peut notamment retenir les phrases : cos(a+b)=coco-sisi; sin(a-b)=sico-sico... Retenez également que si f=sin ou cos, on aura toujours f(a+b)=f(a)*...+/-...*... et f(a-b)=f(a)*...+/-...*...

    Qu'est-ce qu'un repère orthogonal ?

    Mathématiques niveau Collège / Le repérage

    Un repère est composé de deux axes(autrement dit deux droites), l'axe des abscisses (celui des "x") et l'axe des ordonnées (celui des "y"). Ces deux axes peuvent être gradués (comme sur une règle) et dans ce cas, les axes se croisent au zéro de chaque axe. Dire que le repère est orthogonal signifie simplement que les deux axes sont perpendiculaires, donc qu'ils forment un angle droit (90 degrés).

    Qu'est ce qu'une fonction continue par morceaux ?

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques / Intégrale sur un segment d'une fonction continue par morceaux

    Prenons une fonction f définie sur un intervalle [a;b]. Dire que f est continue par morceaux signifie qu'il existe des réels x0, ..., xp avec x0=a<x1<x2<...<xp=b et que pour tout i dans [1;p], f est continue sur ]x(i-1);xi[ et admet un prolongement continu sur le segment [x(i-1);xi]. Autrement dit, f admet une limite à droite en x(i-1) et à gauche en xi. Plus simplement, une fonction continue par morceaux est une fonction presque continue, avec seulement un nombre fini de discontinuités (au niveau des xi). Ce qu'il est important de comprendre c'est que la fonction peut valoir n'importe quoi aux points xi. Par exemple, la fonction f(x)=0 si x<0 42 si x=0 1 si x>0 est continue par morceaux.

    À combien de mètres est égal un centimètre ?

    Mathématiques niveau Collège / Segments, longueurs et unités

    Il faut se souvenir que 1 mètre représente 100 centimètres (pour s'en souvenir, penser à "cent" dans "centimètre"). Pour convertir 1 centimètre en mètres, on utilise le produit en croix : centimètres : 100 1 mètres : 1 ? ?=(1*1)/100=0.01 Donc un centimètre vaut 0.01 mètres !

    Matières enseignées et méthodologie

    Mathématiques niveau Lycée

    Mon but est de synthétiser le cours afin de le rendre le plus clair possible. Une fois cette étape franchie, nous pourrons aborder les exercices sereinement grâce aux différentes méthodes que je fournirai. J'insisterai notamment sur l'importance de faire dessins pour bien se représenter les choses.

    Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

    Si je devais retenir deux choses de mes cours de maths de prépa c'est ceci : faire des dessins et se faire une liste structurées de méthodes. Mon principal objectif est donc de se focaliser sur les méthodes, de sorte qu'à terme tu sois capable de réagir face à n'importe quel exercice, ce qui est évidemment très utile pour les oraux des concours !

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

    Si je devais retenir deux choses de mes cours de maths de prépa c'est ceci : faire des dessins et se faire une liste structurées de méthodes. Mon principal objectif est donc de se focaliser sur les méthodes, de sorte qu'à terme tu sois capable de réagir face à n'importe quel exercice, ce qui est évidemment très utile pour les oraux des concours !

    Mathématiques PSI niveau Prépas Scientifiques

    Si je devais retenir deux choses de mes cours de maths de prépa c'est ceci : faire des dessins et se faire une liste structurées de méthodes. Mon principal objectif est donc de se focaliser sur les méthodes, de sorte qu'à terme tu sois capable de réagir face à n'importe quel exercice, ce qui est évidemment très utile pour les oraux des concours !

    Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

    Si je devais retenir deux choses de mes cours de maths de prépa c'est ceci : faire des dessins et se faire une liste structurées de méthodes. Mon principal objectif est donc de se focaliser sur les méthodes, de sorte qu'à terme tu sois capable de réagir face à n'importe quel exercice, ce qui est évidemment très utile pour les oraux des concours !

    Lycée

    Prépas Scientifiques



    Vous avez une question ? Contactez sans hésiter, 7j/7 un membre de l'équipe LiveMentor par mail à l'adresse contact@livementor.com.