Sandrine D.

Sandrine D.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Etudiant à l'ISEN Lille, une école d'ingénieurs

J'ai intégré l'ISEN en prépa intégré en 2012 après mon Bac S que j'ai obtenu avec mention bien et spécialité maths. La prépa que j'ai suivi est une MPSI suivis d'une PSI. Depuis, je suis en majeur développement logiciel. J'ai l'habitude d'enseigner grâce à mon frère (deux ans de moins que moi)

Les mathématiques ont toujours été ma spécialité suivi de la physique.

N'ayant pas à me déplacer, mes horaires sont flexibles. Je peux donner des cours en semaines, le week-end et parfois tard le soir si un élève doit revoir en urgence une notion avant un exam ou un devoir à rendre pour le lendemain.

N'hésitez pas à me contacter, j'aiderai bien volontier!

Cursus académique

  • étudie à Institut supérieur d'électronique et du numérique
  • Bac S mention Bien

Matières enseignées et méthodologie

Anglais niveau Collège

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Français niveau Collège

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Mathématiques niveau Collège

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Physique-Chimie niveau Collège

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Enseignement scientifique niveau Lycée

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Mathématiques niveau Lycée

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Physique-Chimie niveau Lycée

Pour des cours réguliers, le premier cours, je me renseigne toujours sur ce que l'élève a déjà vu, ce qu'il est censé déjà savoir. Je lui fait faire des exercices pour être sur qu'il a bien tout compris ou s'il faut revoir des notions. Après je compte suivre le programme de son prof en lui réexpliquant le cours si nécessaire, et en lui donnant des exercices à faire. Après je suis flexible, s'il me pose des questions sur un autre sujet, je vais prendre le temps de répondre.

Pour des cours ponctuels, j'attends que l'élève est en tête une notion qu'il voudrait revoir pour que l'on ai le temps de faire quelque chose en une heure.

Préparation au Certificat Voltaire niveau Formation Professionnelle

Ayant eu la certification Voltaire avec mention "professionnel", je peux vous aider.

L'orthographe et la conjugaison n'ont pas beaucoup de secret pour moi.

Avant chaque cours je préparerai des exercices types Voltaire. S'il y a des notions non su, j'expliquerai la règle ou pourquoi c'est faux.

Collège

Lycée

Formation Professionnelle



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