Tom M.

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Pas Encore D'avis

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Présentation

Yes we can ! Et avec le sourire !

Actuellement élève ingénieur à l'école centrale de Nantes, mon parcours scolaire m'a permis de me constituer un socle scientifique très solide. J'ai obtenu mon bac S - spé maths avec une mention Très Bien (20/20 en maths, 18 en physique-chimie). Je me suis dirigé par la suite vers la prépa du lycée Champollion de Grenoble pour mes années de Maths SUP/ maths SPE avant d'intégrer Centrale Nantes. Pour la majorité de mes élèves, mon objectif est de leur redonner confiance en eux ! Beaucoup d'élèves n'exploitent pas leur capacités par manque de confiance... Je m'engage à suivre mes élèves, à me montrer disponible et accommodant. Je fais tout pour m'adapter aux élèves, pour comprendre leur manière de raisonner en maths ou en physique. Je ne cherche pas remplacer le professeur. Au contraire c'est l'atmosphère agréable du cours particulier qui permet de créer un vrai lien avec l'élève, qui lui permette de progresser dans la bonne humeur.   à lire si tu es en prépa :Mon parcours : MPSI - PSI* et 5/2 en PSI*. Ma 5/2 m'a permis de connaître parfaitement mes cours de PSI. Je pense pouvoir répondre à toute question sur le programme de math et de physique de PSI. J'ai été admissible aux concours CCP, aux concours Mines-Pont et aux concours Centrale-Supélec les deux années de suite. Je donne actuellement des cours au lycée Clémenceau de Nantes en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles à trois élèves en mathématiques et en physique.Je donne des cours en semaine sans problème. Les horaires des cours sont ajustés au cas par cas, suivant l'emploi du temps de l'élève et de mes  disponibilités. Je suis disponible le week-end pour des cours plus longs.N'hésitez pas à me contacter !

Cursus académique

  • étudie à Ecole centrale de Nantes
  • Bac S mention Très Bien

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

J'ai déjà aider à maintes reprises des collégiens dans le cadre de ma famille. Je suis patient, je réfléchis avec l'élèves à chacune de ses difficultés, les unes après les autres. Ma mère, professeur de maths au collège, me répète que les connaissances s’acquiert pas à pas. Je tâche de ne pas submerger l'élève, de lui donner les clés et astuces nécessaires à la compréhension des maths de collège, sachant que l'essentiel est que le socle de base soit parfaitement compris. Je donne des exercices plus difficiles aux meilleurs. Ma mère m'aiguille dans le choix des exercices.

Mathématiques niveau Lycée

J'ai toujours beaucoup aimé les maths.J'ai eu 20/20 en maths-spéMaths au bac.Je tâche d'abord de résoudre point par point les difficultés se rapportant à un chapitre de l'année. Je donne en même temps une vision globale de la matière, de sorte à donner le recul nécessaire pour aborder sereinement chaque exercice. J'essaye aux maximum de donner une "feuille de route" pour chaque type d'exercice afin de donner les bons réflexes à avoir devant un exercice.

Physique-Chimie niveau Lycée

Je procède de la même manière que pour les mathématiques. J'essaye encore plus de donner une vision d'ensemble de chaque chapitre.L'élève me présente ses difficultés, qu'elles se rapportent aux cours ou aux exercices. On s'attache à les résoudre. Puis je propose des objectifs pour la séance suivante.

Mathématiques PSI niveau Prépas Scientifiques

1ère étape  supprimer toute hésitation portant sur le cours. Tout doit être clair pour l'élève. Il doit pouvoir faire des liens entre les notions, toutes assimilées et connues parfaitement. 2ème étape - reprendre les TD et les exercices non compris pas à pas.- travailler des problèmes plus longs avant un devoir. - donner des pistes puis résoudre avec l'élève les problèmes rencontrés dans un DM.3ème étapetravailler des sujets de concours en vue des épreuves.

Physique-Chimie PSI niveau Prépas Scientifiques

1ère étape  supprimer toute hésitation portant sur le cours. Tout doit être clair pour l'élève. Il doit pouvoir faire des liens entre les notions, toutes assimilées et connues parfaitement. 2ème étape - reprendre les TD et les exercices non compris pas à pas.- travailler des problèmes plus longs avant un devoir. - donner des pistes puis résoudre avec l'élève les problèmes rencontrés dans un DM.3ème étapetravailler des sujets de concours en vue des épreuves.

Collège

Lycée

Prépas Scientifiques



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