Végane A.

Végane A.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Etudiante (en spécialité Aéronautique) à l'ESTACA à Paris-Saclay

Bonjour,

  J'ai intégré l’ESTACA en 2015 après avoir suivi une classe préparatoire à Fénelon-Sainte-Marie (sur Paris) en M.P.S.I (mathématiques, physique, Sciences de l’Ingénieur). J’ai obtenu mon baccalauréat scientifiques option SI (donc sans svt en 1ère et Terminale) et spécialité maths, avec une mention bien.

  Les mathématiques, la physique et les sciences de l’ingénieur m’ont toujours passionnée. J’ai d’ailleurs passé le B.I.A en 2011 (Brevet d’Initiation à l’Aéronautique) en candidat libre. J’ai donc dû travailler de nouvelles notions de physiques et mathématiques seule. Je l’ai obtenu avec mention bien. En passant ce diplôme, j’ai pu me rendre compte que le concret est extrêmement important. Dans mes cours, je fais donc des liens avec les choses que l’on connait (surtout en maths où l’abstrait peut très vite déstabiliser). Je fais également des schémas simplificateurs (pour la SI par exemple).

  Je me donne énormément pour mes élèves. Je cherche à voir ce qui les bloque dans la matière pour laquelle ils souhaitent de l’aide, je leur demande leur retour sur les cours pour ainsi pouvoir améliorer nos échanges et les aider au mieux.

  Je propose un premier cours gratuit aux  nouveaux élèves afin qu’ils puissent se familiariser avec les cours en lignes. Ce premier contact permettra également de parler de son parcours académique, de ses méthodes de travail et ainsi fournir les premiers conseils.

  Grâce à LiveMentor et ce principe de cours en ligne, je peux proposer des horaires adaptés aux besoins de mes élèves.

Cela me ferait extrêmement plaisir de vous aider dans votre progression académique, donc n’hésitez pas à me contacter.

Cursus académique

  • étudie à Ecole supérieure des Techniques aéronautiques et de Construction automobile
  • Bac S mention Bien

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

Les mathématiques. C'est une matière qui devient vite abstraite. Il faut donc impérativement faire des schémas. Il n'y a que comme ça que l'on peut bien comprendre le problème. Il faut donc faire pleins d'exercices.

  L'apprentissage (avec précision) des définitions est extrêmement importante, ainsi que l'apprentissage précise des formules. La plupart du temps, on ne retient pas bien une formule car "on ne sait pas d'où elle sort". Je peux faire des démonstrations ou expliquer les démonstrations faites par le professeur pour pouvoir comprendre les formules.

Physique-Chimie niveau Collège

La physique est une matière très concrète. Il n'empêche que les schémas sont extrêmement important. Ils permettent de mieux visualiser le problème posé. Il faut donc faire pleins d'exercices.

  L'autre difficulté en physique est le "formatage" du problème. Pour cela, il y a une certaine méthode que j'ai appris en prépa qui permet de bien cerner (totalement ou quasiment) le problème.

  Sinon, il y a aussi l'apprentissage du cours qui n'est pas assez précise. Je peux aider à clarifier ce qui est important de ce qui ne l'est pas (en soit, tout est important, mais certains théorèmes sont plus utilisés que d'autres).

Mathématiques niveau Lycée

Les mathématiques. C'est une matière qui devient vite abstraite. Il faut donc impérativement faire des schémas. Il n'y a que comme ça que l'on peut bien comprendre le problème. Il faut donc faire pleins d'exercices.

  L'apprentissage (avec précision) des définitions est extrêmement importante, ainsi que l'apprentissage précise des formules. La plupart du temps, on ne retient pas bien une formule car "on ne sait pas d'où elle sort". Je peux faire des démonstrations ou expliquer les démonstrations faites par le professeur pour pouvoir comprendre les formules.

Physique-Chimie niveau Lycée

La physique est une matière très concrète. Il n'empêche que les schémas sont extrêmement important. Ils permettent de mieux visualiser le problème posé. Il faut donc faire pleins d'exercices.

  L'autre difficulté en physique est le "formatage" du problème. Pour cela, il y a une certaine méthode que j'ai appris en prépa qui permet de bien cerner (totalement ou quasiment) le problème.

  Sinon, il y a aussi l'apprentissage du cours qui n'est pas assez précise. Je peux aider à clarifier ce qui est important de ce qui ne l'est pas (en soit, tout est important, mais certains théorèmes sont plus utilisés que d'autres).

Sciences de l'Ingénieur niveau Lycée

 En SI, même si on trouve la matière passionante, nous pouvons nous retrouver avec des notes pas très bonnes. Le fait est que les cours sont denses et que l'on peut mal percevoir ce qui est important. Faire des schéma simplificateurs est donc très efficace. Je vais de plus montrer quelles sont les formules importantes qui tombent la plupart du temps aux contrôles.

  L'autre problème peut aussi être le "par coeur" (car c'est une matière qui demande de la mémoire). Je vais donc donner des méthodes que j'ai appris en prépa pour mieux retenir les cours.

Collège

Lycée



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