Antoine D.

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Présentation

Étudiant en Grande École d'Ingénieur propose des cours

Je m'appelle Antoine Delaunay,

J'ai obtenu le bac S avec mention très bien, option latin.

Au lycée, j'ai fait une spé maths. J'aime les maths et la physique, passion qui est surement née du bon enseignement de mes professeurs que j'ai reçu et que je souhaite transmettre.

J'ai ensuite fait deux années de classe préparatoire dans la filière MP au Lycée Stanislas à Paris, ce qui m'a permis d'intégrer l'école d'ingénieur généraliste qu'est l'Ensta ParisTech où je suis actuellement en première année.

Je peux enseigner avec aisance les mathématiques et la physique de lycée.

Je suis assez sportif, et je pratique du tennis, du badminton, et du Handball.

Je suis actuellement chef scout, ce qui m'a permis d'avoir un bon rapport pédagogique avec des plus jeunes, ainsi que d'acquérir la patience nécessaire à un enseignement de qualité.

En ce qui concerne les cours particuliers, j'en donnais déjà au lycée à mes camarades en difficulté.

Cursus académique

  • étudie à ENSTA ParisTech - École Nationale Supérieure de Techniques Avancées
  • Bac S mention Très Bien

Questions et Réponses

À combien de grammes est égal un centigramme ?

Mathématiques niveau Collège / Segments, longueurs et unités

Dans centigramme, on voit apparaître le mot cent. Donc un centigramme est égale à un centième de gramme , soit 0,01 gramme

Qu'est-ce qu'un diviseur commun ?

Mathématiques niveau Collège / Les diviseurs et les multiples

Un diviseur commun est à deux nombres a et b est un nombre (que l'on va appeler c) tel que a/c et b/c sont toujours des nombres entiers. Par exemple : 1;2;3;4;5;6 sont des nombres entiers Mais 1,2 ou même 0,5 ne sont pas des nombres entiers. Ainsi, 5 n'est pas un diviseur commun de 6 et de 30 car 6/5=1,2 qui n'est pas entier. En revanche, 6 est un diviseur commun de 6 et de 30 car 6/6=1 et 30/6=5 qui sont tous deux des entiers

Dans quel cas l'intersection de la droite D et du plan P peut être vide ?

Mathématiques niveau Lycée / Géométrie dans l'espace

Comme une droite et un plan sont infinis, on voit bien que ce n'est que dans un cas très particulier que la droite ne croisera pas le plan. Il faut qu'ils aient un direction commune, et que la droite ne soit pas contenue dans le plan.

Que peut-on dire sur le mouvement des satellites artificiels autour de la Terre ?

Physique-Chimie niveau Lycée / La gravitation universelle

Dans le référentiel géocentrique (qu'il ne faut pas confondre avec le référentiel terrestre, car ce dernier tourne en même temps que la Terre alors que le géocentrique non), le mouvement des satellite est elliptique, mais on peut le considérer comme quasi-circulaire

Comment appelle t-on l'écriture z=x+iy ?

Mathématiques niveau Lycée / Les nombres complexes

il s'agit de l'écriture algébrique du nombre complexe z, et celle-ci est unique

Quelles sont les caractéristiques d'une symétrie centrale ?

Mathématiques niveau Lycée / Géométrie plane

C'est en fait une rotation de 180° autour d'un point! La symétrie centrale conserve donc les distance, les aires (et les volumes si on se place dans l'espace)

2 est racine du polynôme P. Que peut-on en déduire ?

Mathématiques niveau Lycée / Les trinômes du second degré

Premièrement, P s'annule en 2, c'est la définition de "2 est racine de P". ensuite, on peut factoriser P à l'aide de (X-2), on peut donc écrire : P(x)=(x-2)Q(x) Où Q est un autre polynôme

Résoudre a(b - c).

Mathématiques niveau Collège / Le calcul littéral

il faut développer terme à terme, soit: a(b-c)=ab-ac

Comment calculer a/b sans calculatrice ?

Mathématiques niveau Collège / Multiplication, division et inverse de fractions

-La première étape consiste à simplifier la fraction, c'est-à-dire à regarder les diviseurs qu'ont en commun a et b, et à ne garder que le reste dans la fraction. -Puis il faut estimer ce qu'il nous reste. Prenons par exemple : 1260/42 Comme 1260=7*2*2*3*3*5 Et que 42=7*2*3 on peut simplifier par 7,2,3, d'où le résultat sera 1260/42=2*3*5=30 si maintenant on devait faire : 42/1260 après simplification, on a 42/1260=1/30=0,1/3=(à peut près à) 0,033 Pour faire ce type d'opération, sans calculatrice, il est bon de savoir quelques valeurs (exactes ou approchées) simples: Par exemple: 1/2=0,5 1/3=0,33... 1/4=0,25 1/5=0,2 1/6=0,166... et un dernier : 1/8=0,125

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Lycée

Les cours consisteront premièrement une assimilation en profondeur du cours, relativement nécessaire à maîtriser pour réussir serreinement les exos. Néanmoins, pas de par coeur ne sera exigé de part : laissons cela à la svt !! 

Il est nécessaire à tout élève de savoir que le par-coeur s'oublie, tandis que comprendre les rouages du raisonnement lui sera indispensable durant les épreuves, mais aussi toute sa vie.

En outre, c'est en forgeant que l'on devient forgeron, une grande partie du temps sera consacrée à des exos, soit que l'élève n'aura pas compris, soit à des exercices types.

Attention, je ne serai pas là pour faire l'exercice à la place de mon élève, mais pour le faire accoucher (comme le dirait Platon) du résultat, et pour lui faire comprendre la méthode.

Collège

Lycée



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