Camille N.

Camille N.

Clock 70 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Diplômé de Polytechnique donne cours de maths

Je suis un jeune entrepreneur de 24 ans tout juste diplômé l'école Polytechnique. 

  • Cursus académique

J'ai effectué mes deux premières années de classes préparatoire MP au lycée des loges à Evry, avant d'aller refaire une spé (5/2) au lycée Louis le Grand en classe étoile ce qui m'a permis d'intégrer Polytechnique dont je viens d'être diplomé.

J'ai ensuite effectué mon cursus d'ingénieur à l'école ou je me suis spécialisé dans l'innovation technologique et l'entrepreneuriat. Mon rêve : créer une entreprise a partir de résultat de recherche.

  • Expérience en tant que tuteur

Professeur des prisons : J'ai pendant 6 mois été professeur à mi-temps au sein de la prison Fleury-Mérogis pendant un stage humanitaire. Afin d'aider les détenus dans leur réinsertion je leur apprenait à lire, écrire et les notions mathématiques élémentaires.

Khôlleur et mentor : Puis pendant deux années consécutives, j'ai donné des khôles en sup, puis en spé dans mes deux lycées de prépas ainsi que des cours de soutiens aux élèves de la faculté d'Orsay.

  • Passions et passe temps

Aujourd'hui je donne des cours ce qui permet de vivre mes deux passions : l'entrepreneuriat (monter son entreprise n'est pas très rémunérateur...) et l'improvisation théâtrale puisque je fais parti d'une troupe parisienne.

Je suis également un grand amateur de jeux vidéos, de cinéma, de football (8 ans) et depuis deux ans je fais mes débuts dans la boxe anglaise.

Cursus académique

  • étudie à Ecole polytechnique
  • Bac S

Avis des élèves

4 Avis
  • Extraordinaire
    4
  • Excellent
    0
  • Bien
    0
  • Moyen
    0
  • Décevant
    0
  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Léo

    Le 08 mai à 18h16

    Extraordinaire

    Avis laissé par Vincent

    Le 15 avril à 19h04

    Extraordinaire

    Camille est un brillant mentor, ses cours m'apportent une meilleure compréhension des notions du programme ainsi qu'un entraînement sur des exercices récurrents de chaque chapitre. Il a su appréhender mes difficultés et m'aider à améliorer mes performances. Il est disponible, patient et très investi ; super prof!

    Avis laissé par Flavien

    Le 21 février à 23h33

    Extraordinaire

    Un premier cours efficace et prodigué avec soin: des analyses claires, poussées et maîtrisées qui témoignent d'une compétence certaine. Je referai appel à Camille dès que l'occasion se représentera.

    Avis laissé par Corentin

    Le 16 janvier à 23h47

    Extraordinaire

    Camille a su déterminer rapidement les points qui me posaient problème et m'a ainsi permis d'acquérir des automatismes nécessaires afin de pouvoir résoudre les problèmes avec efficacité, méthode et précision.
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    Matières enseignées et méthodologie

    Mathématiques niveau Lycée

    Je propose des cours particuliers de mathématiques pour les élèves de lycée, de Seconde, Première ou Terminale.

    Pendant mes années en tant que tuteur j'ai pu observer toute sorte d'élèves : des plus doués aux plus en retard. J'ai donc acquis une solide expérience et je pense être devenu un excellent pédagogue en plus de quelqu'un de concerné par la réussite de ses élèves.

    Les difficultés d'un élève ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage - ce qui souvent entraîne du retard.
    • Un manque de confiance en soit - OUI, un manque de confiance en soit.
    STEP 1 : Nous définirons ensemble un objectif mesurable à nos cours particuliers, par exemple :
    • Rattraper mon retard sur le cours
    • Au moins 14 au prochain DS
    • Avoir telle mention au bac
    STEP 2 : Nous définissons un plan de bataille en découpant le cours particulier de maths en plusieurs partis selon les difficultés. D'expérience une séance est soit centrée sur un chapitre, soit sur un examen.
    • 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de questions réponses. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les approprie.
    • 50% d'exercices pour comprendre les applications de ces notions. Les supports sont souvent des contrôles ou des sujets du bac, car nous en profiterons pour apprendre l'examinologie (l'art de comprendre la réponse par la question)
    STEP 3 : conquête du monde :)

    Physique-Chimie niveau Lycée

    J'organise généralement mes cours particuliers de physique-chimie en deux étapes. D'abord, nous nous fixons avec l'élève un objectif pour l'année. Il faut que cet objectif soit atteignable et que sa progression puisse être mesurée objectivement. Par exemple, nous pouvons prendre :

    • Dépasser la note de 12/20 au DS de physique
    • Arriver à faire un exercice complètement en DS de chimie
    • Revoir le programme de 1èreS avant la fin des vacances de Noël
    • Être capable de faire une annale de physique-chimie en 4 heures
    • Avoir 20/20 au Bac de physique-chimie

    Vous l'aurez compris, cet objectif dépend entièrement de votre situation et il peut évoluer pendant l'année. Si vous détestez cordialement cette matière, nous n'allons pas viser un 20/20 au Bac. Nous allons commencer par essayer de résoudre complètement un exercice. Puis, nous passerons à deux exercices. Puis, nous viserons la moyenne en DS...

    D'autres élèves voudront au contraire passer directement à plus de 16/20 en physique !

    Cela n'a pas d'importance, tant que l'objectif est atteignable et qu'il vous aide et vous motive à travailler.

    Ensuite, nous définissons un plan de bataille en découpant la séance en plusieurs partis selon les difficultés. L'idée est de prendre les difficultés de mes élèves une par une et de les régler en un ou plusieurs cours particuliers de maths.

    Pour les régler, il y a deux façons :

    • En partant du cours
    • En faisant des exercices

    Les deux ne sont pas exclusifs et très souvent, pour chaque point de cours, il y a des méthodes de résolution que l'on apprend en s'entrainant sur des exercices d'application.

    Mathématiques ECE niveau Prépa HEC

    J'organise les cours particuliers avec mes élèves de prépa HEC de cette façon :

    STEP 1 : Nous définirons ensemble un objectif réaliste :

    • Réussir des annales types ESSEC
    • Être dans les 10 premiers en maths ECS
    • Passer la barre de 10 en maths ECS
    STEP 2 : Nous agissons en stratège et nous attaquons vos difficultés isolément. La séance elle-même se compose normalement de :
    • 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Trop souvent, les élèves de ECE n'apprennent pas leur cours de maths avec suffisamment de rigueur. Les théorèmes ne sont pas toujours su et les démonstrations encore moins. Mais, c'est normal, car il n'est pas évident de comprendre leur utilité, ni leur importance par rapport aux exercices à faire. Par exemple, sur les matrices, les élèves savent généralement faire une réduite de Gauss pour trouver la valeur propre _ d'une matrice M. Mais, ils sont souvent perdu lorsqu'il s'agit d'analyser M - _*Id et le lien entre son invisibilité et l'existence de _ comme valeur propre. Très souvent la partie consacrée au cours prend la forme d'une discussion : je demande à mon élève de m'expliquer ce qu'il a retenu et de me dire, avec ses mots à lui, la vision qu'il en a.
    • 50% d'exercices pour comprendre les applications des notions du cours. Les supports sont souvent des anales de concours (souvent EM Lyon / EDHEC pour les premières années et HEC/ESSEC pour les deuxièmes), car nous en profiterons pour apprendre l'examinologie (l'art de comprendre la réponse par la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    Mathématiques ECS niveau Prépa HEC

    Je propose des cours particuliers de mathématiques pour les étudiants des classes prépa HEC option Scientifiques de Première ou de Deuxième année.

    Il y a une question que vous vous posez peut-être : pourquoi prendre un ancien de l'X pour préparer les concours HEC ?

    Certes, je n'ai pas passé l'épreuve de maths du concours HEC, mais :

    • Le programme de SUP/SPÉ est très proche de celui de prépa HEC (à part la géométrie et les probas), mais est seulement plus intensif, surtout en MP.
    • J'ai continué les maths à l'X et j'ai largement étudié la partie sur les probabilités (discrètes et continues) qui tombe aux concours HEC.
    • J'ai eu l'occasion d'aider plusieurs élèves de prépa HEC à passer leur concours.
    • Lorsque mes élèves de prépa HEC commence à avoir un niveau de maths suffisant, je les entraine sur des exos de MPSI/MP* de Louis le Grand. Ils galèrent au début, mais ce n'est qu'une question d'habitude et ils finissent pas prendre le plis. Lorsqu'ils arrivent aux concours, l'épreuve de maths HEC ne leur paraît plus si complexe :)

    Au programme de mes cours particuliers de mathématiques prépa HEC :

    • Révision et synthèse du cours
    • Compréhension des bases des exercices d'application
    • Revue d'exercice classique et de problèmes d'annales incontournables
    • Point de méthode sur les exercices réalisés (Comment diagonaliser une matrice / Les différentes façons de trouver les valeurs propres...)
    • Entrainement sur des exercices de SUP, voire de SPÉ pour aller plus loin
    • Aide à l'organisation pendant l'année et pendant les moments critiques (vacances, révision, concours blancs...)

    Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

    Les difficultés d'un élève de prépa ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage.
    • Du retard par rapport au programme de SUP, de SPÉ... mais parfois de Terminale ou de Première.

    J'aime procéder en deux étapes lorsque je donne mes cours particuliers de maths :

    STEP 1 : Nous établissons des objectifs dont on peut mesurer facilement la réalisation. Ces objectifs doivent être à la fois ambitieux (pour motiver l'élève) et réalistes (le but est de réaliser cet objectif :) )

    - Obtenir tel concours

    - Passer dans le top 5 de ma prépa

    - Finir l'année avec 13 de moyenne en maths

    STEP 2 : Nous mettons au point une stratégie en découpant le cours particuliers de façon régler chaque difficulté séparément.

    - 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de question réponse. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les approprie.

    - 50% d'exercices vers l'objectif (souvent des anales de concours). Ici on apprend deux choses : raisonnement sur les notions du cours et l'examinologie (ou comment deviner la réponse grâce à la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

    Les difficultés d'un élève de prépa ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage.
    • Du retard par rapport au programme de SUP, de SPÉ... mais parfois de Terminale ou de Première.

    J'aime procéder en deux étapes lorsque je donne mes cours particuliers de maths :

    STEP 1 : Nous établissons des objectifs dont on peut mesurer facilement la réalisation. Ces objectifs doivent être à la fois ambitieux (pour motiver l'élève) et réalistes (le but est de réaliser cet objectif :) )

    - Obtenir tel concours

    - Passer dans le top 5 de ma prépa

    - Finir l'année avec 13 de moyenne en maths

    STEP 2 : Nous mettons au point une stratégie en découpant le cours particuliers de façon régler chaque difficulté séparément.

    - 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de question réponse. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les approprie.

    - 50% d'exercices vers l'objectif (souvent des anales de concours). Ici on apprend deux choses : raisonnement sur les notions du cours et l'examinologie (ou comment deviner la réponse grâce à la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

    J'ai 24 ans, je viens tout juste d'être diplômé de l'école Polytechnique. Avant, j'ai fait ma prépa au lycée Louis le Grand en MPSI/MP*.

    Je propose des cours particuliers de mathématiques pour les étudiants des classes prépa scientifiques, de maths SUP (MPSI, PCSI, PTSI) comme maths SPÉ (MP, PC, PSI, PT). 

    J'ai une longue expérience en tant que professeur particulier, notamment pour les élèves de prépa. J'ai ainsi été khôlleur au Lycée des Loges à Évry et à Louis le Grand, pour les SUP comme pour les SPÉ.

    Les difficultés d'un élève de prépa ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage.
    • Du retard par rapport au programme de SUP, de SPÉ... mais parfois de Terminale ou de Première.

    J'aime procéder en deux étapes lorsque je donne mes cours particuliers de maths :

    STEP 1 : Nous établissons des objectifs dont on peut mesurer facilement la réalisation. Ces objectifs doivent être à la fois ambitieux (pour motiver l'élève) et réalistes (le but est de réaliser cet objectif :) )

    - Obtenir tel concours

    - Passer dans le top 5 de ma prépa

    - Finir l'année avec 13 de moyenne en maths

    STEP 2 : Nous mettons au point une stratégie en découpant le cours particuliers de façon régler chaque difficulté séparément.

    - 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de question réponse. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les appropries. 

    - 50% d'exercices vers l'objectif (souvent des anales de concours). Ici on apprend deux choses : raisonnement sur les notions du cours et l'examinologie (ou comment deviner la réponse grâce à la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    INFORMATION COMPLEMENTAIRE :

    - Une heure est généralement trop courte, si j'accepte de donner des cours d'une heure, je préconise de prendre deux heures pour creuser à fond les notions.

    - Je ne donne pas de travail supplémentaire.

    - Je préfère les partenariats de longue durée.

    Mathématiques PSI niveau Prépas Scientifiques

    Les difficultés d'un élève de prépa ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage.
    • Du retard par rapport au programme de SUP, de SPÉ... mais parfois de Terminale ou de Première.

    J'aime procéder en deux étapes lorsque je donne mes cours particuliers de maths :

    STEP 1 : Nous établissons des objectifs dont on peut mesurer facilement la réalisation. Ces objectifs doivent être à la fois ambitieux (pour motiver l'élève) et réalistes (le but est de réaliser cet objectif :) )

    - Obtenir tel concours

    - Passer dans le top 5 de ma prépa

    - Finir l'année avec 13 de moyenne en maths

    STEP 2 : Nous mettons au point une stratégie en découpant le cours particuliers de façon régler chaque difficulté séparément.

    - 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de question réponse. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les approprie.

    - 50% d'exercices vers l'objectif (souvent des anales de concours). Ici on apprend deux choses : raisonnement sur les notions du cours et l'examinologie (ou comment deviner la réponse grâce à la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

    Les difficultés d'un élève de prépa ont deux causes :

    • Une mauvaise méthode d'apprentissage.
    • Du retard par rapport au programme de SUP, de SPÉ... mais parfois de Terminale ou de Première.

    J'aime procéder en deux étapes lorsque je donne mes cours particuliers de maths :

    STEP 1 : Nous établissons des objectifs dont on peut mesurer facilement la réalisation. Ces objectifs doivent être à la fois ambitieux (pour motiver l'élève) et réalistes (le but est de réaliser cet objectif :) )

    - Obtenir tel concours

    - Passer dans le top 5 de ma prépa

    - Finir l'année avec 13 de moyenne en maths

    STEP 2 : Nous mettons au point une stratégie en découpant le cours particuliers de façon régler chaque difficulté séparément.

    - 50% d'apprentissage des NOTIONS du cours. Je ne veux pas une connaissance du cours, mais une compréhension des notions. Cette partie est généralement un jeu de question réponse. Je demande à l'élève de me raconter son cours et nous discutons des notions pour qu'il se les approprie.

    - 50% d'exercices vers l'objectif (souvent des anales de concours). Ici on apprend deux choses : raisonnement sur les notions du cours et l'examinologie (ou comment deviner la réponse grâce à la question)

    STEP 3 : Conquête du monde :)

    Lycée

    Prépa HEC

    Prépas Scientifiques