Céline M.

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Présentation

Etudiante medecine université paris diderot 7

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Cursus académique

  • étudie à Université Denis Diderot (Paris VII) medecine
  • Bac S mention Très Bien

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

Les mathématiques sont souvent une matière posant de nombreuses difficultés aux élèves, le plus souvent, il s'agit d'un problème d'organisation et de prise en compte du problème.

Il faut élaborer des situation types des problèmes et les moyens de les résoudre.

Pour cela je propose d'aider les enfants pour les devoirs, ou de les revoir avec eux. Et créer des exercices pour insister spécialement sur les difficultés rencontrées.

Physique-Chimie niveau Collège

En physique-chimie au collège, le plus important pour moi est de cerner ou sont les difficultés (compréhension du cours, de la question, calcul).

A partir de là, nous travaillerons dessus, soit en refaisant des exercices, soit en en faisant de nouveau.

SVT niveau Collège

Ma méthode consiste à bien reprendre le cours avec l'élève et le structurer, en posant des questions sur des parties précises du cours et à corriger les hors sujets.

Mathématiques niveau Lycée

En mathématiques, les problèmes principaux des élèves ne sont pas une méconnaissance des formules et des outils, mais ils ne savent pas utiliser quels outils et dans quel ordre.

Ma méthode consiste à beaucoup d'entrainement, à décortiquer les exercices types pour montrer à l'élève qu'il faut bien cerner les données, et le but, avant de se lancer dans des démonstrations sans objectif.

Physique-Chimie niveau Lycée

Pour la physique-chimie, la plupart des choses demandés sont des exercices types. 

Beaucoup des défauts sont causés par une mauvaise utilisation des formules (ou une méconnaissance).

Ce que j'apporterai aux élèves ça sera donc une méthodologie pour pouvoir y répondre.

SVT niveau Lycée

Pour progresser en svt, je pense que le plus important est de cerner les attentes des professeur lors d'une restitution de connaissance.

Les défauts classiques sont de ne pas structurer sa restitution, ou de rajouter des choses hors sujets qui ne traitent pas du tout la question.

Collège

Lycée



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