Laurent L.

Laurent L.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Approfondir ses connaissances en passant un bon moment

Elève-ingénieur en informatique à l'ENSSAT Lannion, j'aime aider les élèves plus jeunes que moi, en sciences notamment, car je suis très intéressé par la pédagogie, et enseigner me plaît beaucoup.

J'ai fait une prépa MP (mathématique-physique) au lycée Fénelon à Paris, ce qui me permet d'avoir un niveau confortable en mathématiques et en physique jusqu'au lycée.

Concernant l'anglais, je possède le CLES 3 et le CAE (niveau C1).

De plus, je suis rédacteur pour le blog Réussir Mes Etudes, où j'ai publié plusieurs billets donnant des conseils de méthodologie en mathématiques et physique.

Je fais déjà bénévolement de l'aide aux devoirs à des élèves de collège, et je trouve cette expérience très enrichissante, puisqu'elle me permet d'échanger avec les élèves, de trouver des trésors de pédagogie pour leur faire comprendre certaines notions, et aussi de passer beaucoup de bons moments ensemble. C'est aussi une des raisons pour lesquelles j'ai rejoint LiveMentor.

Je donne également des cours particuliers à une élève de lycée qui est repassée au-dessus de la barre des 15 en physique-chimie grâce à son travail ! J'ai également donné des cours à sa sœur en Terminale pour préparer le bac, qu'elle a décroché avec une mention Assez Bien, malgré ses craintes initiales. 

Je n'ai nullement la prétention d'être un professeur, puisque je ne suis pas diplômé pour cela. Comme le site l'indique, je me définis plutôt comme un Mentor, qui est là pour aider en cas de difficultés.

Pour travailler, je privilégie des cours avec des thèmes assez précis à aborder, afin de pouvoir me concentrer sur les besoins de mon élève. J'apprécie également d'avoir un retour régulier de sa part, pour savoir ce qui va ou ne va pas, ce qu'il désire travailler, et même comment il désire travailler. De plus, il me semble également nécessaire que ces cours soient perçus comme un bon moment de la part de mes élèves, afin de garantir une motivation pour progresser.

Si vous avez envie d'essayer un cours avec moi, n'hésitez plus : mon premier cours est gratuit, alors, à très bientôt !

Cursus académique

  • étudie à ENSSAT Lannion
  • Bac S mention Bien

Questions et Réponses

Quelles sont les deux autres façons de placer le signe de -23/15 ?

Mathématiques niveau Collège / Multiplication, division et inverse de fractions

Sur une fraction, on peut placer le "-" où on veut ! Je peux le placer au numérateur, donc devant le 23 : (-23)/15 Je peux le placer au dénominateur, donc devant le 15 : 23/(-15) Enfin, je peux le placer tout devant la fraction : - (23/15)

Qu'est-ce qu'un carré ?

Mathématiques niveau Collège / Les polygones

Un carré a quatre côtés : c'est donc un polygone. De plus, les côtés du carrés sont parallèles deux à deux : ainsi, c'est, en plus, parallélogramme. Ensuite, les quatre angles du carrés sont des angles droits (90°), c'est donc un parallélogramme particulier : c'est aussi un rectangle. Enfin, les quatre côtés du carré font la même longueur, du coup le carré est aussi un losange. En résumé, le carré est à la fois un rectangle et un losange.

Dans quel cas une fonction est-elle paire ?

Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

Il y a plusieurs conditions pour qu'une fonction f soit paire : - son domaine de définition doit être symétrique par rapport à 0. En clair, si f n'est pas définie en a, elle ne doit pas être définie en -a non plus. - pour tout x appartenant à son ensemble de définition, on doit avoir f(x) = f(-x) Quelques exemples de fonctions paires : sinus, carré, valeur absolue... Savoir qu'une fonction est paire permet de faciliter grandement son étude.

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Collège

Si besoin est, on reprend le cours et on l'explique calmement, paragraphe après paragraphe. Cette étape est nécessaire pour que l'on puisse ensuite mettre en application et passer à des exercices. En général, j'explique à l'élève la méthodologie, puis nous la mettons en oeuvre ensemble, enfin, il fait tout seul son exercice.

Physique-Chimie niveau Collège

Si besoin est, on reprend le cours et on l'explique calmement, paragraphe après paragraphe. Cette étape est nécessaire pour que l'on puisse ensuite mettre en application et passer à des exercices. En général, j'explique à l'élève la méthodologie, puis nous la mettons en oeuvre ensemble, enfin, il fait tout seul son exercice.

Mathématiques niveau Lycée

Si besoin est, on reprend le cours et on l'explique calmement, paragraphe après paragraphe. Cette étape est nécessaire pour que l'on puisse ensuite mettre en application et passer à des exercices. En général, j'explique à l'élève la méthodologie, puis nous la mettons en oeuvre ensemble, enfin, il fait tout seul son exercice.

Si besoin, certaines bases de collèges sont également revues, afin de donner à l'élève des acquis solides.

Physique-Chimie niveau Lycée

Si besoin est, on reprend le cours et on l'explique calmement, paragraphe après paragraphe. Cette étape est nécessaire pour que l'on puisse ensuite mettre en application et passer à des exercices. En général, j'explique à l'élève la méthodologie, puis nous la mettons en oeuvre ensemble, enfin, il fait tout seul son exercice.

Si besoin, certaines bases de collèges sont également revues, afin de donner à l'élève des acquis solides.

Collège

Lycée



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