Mohammed F.

Mohammed F.

Pas Encore D'avis

Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Passionné par les maths et prêt à vous accompagner.

Après avoir accompagné des lycéens pendant 2 ans en maths et physique-chimie, j'ai arrêté de donner des cours pour consacrer tout mon temps à mes premières années après le bac. J'ai eu mon bac filière Sciences maths, et je suis en Première année du cycle ingénieur à Télécom Bretagne, une école prestigieuse qui fait partie du groupe Grandes Mines (Mines-Ponts).

Je choisis les mathématiques et la physique vu qu'elles sont mes matières préférées et celles que je maîtrise le plus, ainsi que j'ai assez de base (cours et exercices) pour m'adapter avec les différents niveaux et objectifs des étudiants. Tout au long de ma formation, j'ai eu la chance d'avoir des professeurs qui nous ont aidés à développer plusieurs visions pour chaque notion étudiée, et c'est ce qui m'a permis de m'adapter avec les élèves chacun avec sa façon de simuler les choses pour chaque chapitre. Et ce sont ces astuces et savoir que je vise partager avec vous en se basant bien sûr sur vos retours afin d'améliorer la qualité des cours donnés.

Je me mets à disponibilité le maximum possible, quasiment chaque jour, et en cas d'urgence, par exemple juste avant les examens, n'hésitez surtout pas à me contacter, je ferai de mon mieux, que ce soit en semaine ou en weekend.

En plus des cours, j'aurai le grand plaisir de partager avec vous les méthodes de travail, d'organisation et tout ce que j'ai appris surtout en classes prépas.

Cursus académique

  • étudie à Télécom Bretagne (ex- Enst de Bretagne, école nationale supérieure des télécommunications de Bretagne)
  • Bac S mention Très Bien

Questions et Réponses

Par quoi une droite est-elle définie ?

Mathématiques niveau Lycée / Géométrie dans l'espace

Une droite peut être définie par : - deux points de l'espace. - un point et un vecteur. - une équation cartésienne de la forme a.x+b.y=0.

Comment se traduit une borne infinie d'intervalle ?

Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

Un intervalle a une borne infinie peut être sous la forme [a, +oo[. Ceci peut être traduit comme: - Dans cet intervalle, on ne peut pas trouver un nombre réel plus grand que tous les autres réels de l'intervalle; - Pour tout réel de cet intervalle, il y a une infinité de réels supérieurs à lui. Pour la forme ]-oo,a] c'est le même raisonnement mais en minorant le réel fixé au début.

Soient z et z', à quoi est égal arg(zz') ?

Mathématiques niveau Lycée / Les nombres complexes

On peut écrire z et z' sous la forme exponentielle: z=r.exp(i.A) et z'=r'.exp(i.A') où i est un complexe tel que i^2=-1 ; r,r',A,A' des réels. z.z' = r.r'. exp(iA).exp(iA') = r.r'.exp(i(A+A')). Donc arg(z.z')= A+A' Conclusion : arg(z.z')=arg(z) + arg(z')

Quelle est la définition d'un polynôme scindé ? Quel exemple peut-on donner ?

Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques / Fonctions polynomiales, racines

Un polynôme P∈K[X] non constant est dit scindé dans K[X] si l'on peut écrire : P=λ(X−x1)…(X−xn) avec λ∈K∗ et x1,…,xn∈K

Quel est le produit vectoriel de deux vecteurs formant un angle orienté dans un espace vectoriel euclidien orienté de dimension 3 ?

Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques / R-ev euclidien orienté de dimension 3

Soit E un espace euclidien muni de la norme ||.|| Soit x et y deux vecteurs de E. Le produit vectorie x^y = ||x|| . ||y|| . sin(a) , avec a l'angle orienté défini par x et y.

Comment se définit un ensemble dénombrable ? Quels exemples peut-on donner ?

Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques / Dénombrement

Un ensemble E est dit dénombrable si: - Son cardinal est fini. - Il existe une bijection de l'ensemble des entiers N dans E (ça revient à pou voir énumérer tous les élements de E sous forme d'une liste (x1,x2,x3,...))

Matières enseignées et méthodologie

Mathématiques niveau Lycée

Pour le lycée, je propose de partir au début sur le cours, et la maîtrise des bases, ensuite passer aux exercices avec un niveau qui augmente graduellement. Un suivi continu sera rendu aux parents si demandé.

Je peux également encadrer les étudiants qui ont des facilités avec le programme et souhaite aller plus loin, avec la perspective de transmettre surtout les méthodes de travail et gagner une autonomie, avec une efficacité au niveau du travail.

Physique-Chimie niveau Lycée

Pour le lycée, je propose de commencer par maîtriser le cours, ensuite passer à des exemples de différentes notions dans la vie quotidienne. A ce stade, l'élève aura la capacité de tracer un parallèle entre la théorie et le réalisable. Ensuite, on passe aux exercices, c'est l'occasion d'appliquer le cours, utiliser les différents outils mathématiques en question, interpréter les résultats et les comparer par rapport aux ordres de grandeur connues à l'étape d'observation. Ce travail demande beaucoup de préparation, pour ceci, un engagement de la part de l'élève sera très favorisé.

Je peux encadrer les élèves curieux, qui ont envie d'aller plus loin, je suis prêt à répondre à leurs questions, de la même méthode, dans une optique qui prépare pour les années qui arrivent, sans laisser partir de notre vision le programme de l'année courante bien sûr.

Anglais niveau Prépas Scientifiques

Ayant étudié pour 4 ans au British Center, je mets à votre disposition les méthodologies et les entrainements dont j'ai bénéficiés pour que vous progressiez, non seulement à l'écrit mais également à l'oral, voire développer l'accent que vous désirez (British ou American).

L'oral reste quand même la partie sur laquelle je propose le plus de travail, et j'encourage surtout d'avoir un exercice régulier, pour moi, c'était 15-25 minutes par jour de vidéos/Vlogs..., et c'est ce qui m'a permis d'améliorer nettement ma prononciation, la fluidité, ...

Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un stage en vacances. 

Mathématiques PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un stage en vacances. 

Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un stage en vacances. 

Physique PCSI/PC niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • Pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • Pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un TP ou un sujet en particulier, un stage en vacances. 
  • Pour les TP, je peux proposer des synthèses, avec des explications qui reprennent le cours. Ceci se fait dans la perspective de préparer le jour du TP en concours.

Physique-Chimie MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • Pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • Pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un TP ou un sujet en particulier, un stage en vacances. 
  • Pour les TP, je peux proposer des synthèses, avec des explications qui reprennent le cours. Ceci se fait dans la perspective de préparer le jour du TP en concours.

Sciences de l'Ingénieur PCSI niveau Prépas Scientifiques

Pour les cours de prépas, je propose de l'aide aux différents profils/demandes des étudiants:

  • Pour un suivi continu (au moins quelques semaines): je propose d'abord de partir sur la maîtrise de cours, un élément qui fait gagner du temps ou recule si on ne le fais pas (j'ai expérimenté les deux cas), ensuite, passer à des exos d'application, c'est l'étape de vérifier que le cours est bien compris. Le stade suivant dépend de la motivation de l'élève : en fonction de ses objectifs, on peut passer aux classiques, ou aller un peu plus loin dans le cours et les TD.
  • Pour un suivi non régulier, je peux proposer des aides écrites, comme l'aide à un DM, une préparation d'un DS, un TP ou un sujet en particulier, un stage en vacances. 
  • Pour les TP, je peux proposer des synthèses, avec des explications qui reprennent le cours. Ceci se fait dans la perspective de préparer le jour du TP en concours.

Lycée

Prépas Scientifiques