Nicolas K.

Nicolas K.

Clock 15 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Élève en prépa maths (MP) propose cours de maths

Après avoir eu mon baccalauréat S Spé maths en 2014 avec mention bien, je suis entré en classe préparatoire en maths-physiques à Caen et j'ai aussi à ce moment là commencé à donner des cours particuliers de maths.

Je donne déjà régulièrement depuis 2014 des cours particuliers de maths à des élèves allant de la seconde à la terminale S. 

Ma méthodologie consiste en un premier temps à bien faire assimiler le cours aux élèves afin qu'ils maitrisent leur sujet. L'application du cours aux exercices devient ensuite beaucoup plus aisé. Enfin, je choisis des exercices spécifiques et variés afin de montrer aux élèves tous les exercices sur lesquels ils pourraient être interrogés en devoir ou au bac. Je mets aussi en place un suivi régulier des résultats de mes élèves tout au long de l'année. Avoir un retour vis-à-vis de la progression des élèves me permet de cibler leurs difficultés et de travailler à y remédier.

Mes élèves et anciens élèves entamaient l'année avec un niveau relativement faible (moins de 10/20). En fin d'année et au bac, ils ont tous obtenus des notes comprises entre 12 et 16 en maths.

Mes horaires sont très flexibles. Je suis disponible le week-end et le soir en semaine. 

N'hésitez pas à me contacter, ce sera avec plaisir que je vous accompagnerai dans votre réussite scolaire.

Cursus académique

  • étudie à Classe préparatoire MP
  • Bac S mention Bien

Avis des élèves

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    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Emilien

    Le 31 mars à 18h38

    Extraordinaire

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    Questions et Réponses

    Dans quel cas parle t-on de suite arithmético-géométrique ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les suites

    Une suite arithmético-géométrique est une suite de la forme Un+1=aUn+b avec a et b des nombres réels. Leur terme général est Un=(U0-r)q^n+r

    Qu'est-ce que la définition par récurrence d'une suite ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les suites

    On appelle une suite définie par récurrence, une suite où chaque terme Un est défini par un ou des termes précédents. Un exemple classique est la suite de Fibonacci qui vaut pour tout n supérieur ou égal à 2 Fn=(Fn-1)+(Fn-2).

    À quelle condition la suite (Un) est-elle décroissante ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les suites

    Une suite est décroissante si pour tout n'>n on a Un>=Un'. Pour vérifier cela, il suffit de calculer (Un+1)-Un et d'évaluer son signe. S'il est positif alors la suite est croissante, s'il est négatif, la suite est décroissante.

    Qu'est-ce qu'une matrice-colonne ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les matrices

    Une matrice colonne est une matrice de taille n lignes (n un nombre entier positif) et 1 colonne. Les matrices colonnes (ou vecteurs colonnes) appartiennent à l'ensemble Mn,1(K) K étant soit R (l'ensemble des réels) ou C (l'ensemble es complexes)

    Soient a et b deux réels. Que vaut E(aX+b) ? V(aX+b) ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les probabilités

    Soit E(X) et V(X) respectivement l'espérance et la variance de la variable aléatoire X. E(aX+b)=a*E(X)+b et V(aX+b)=a^2*V(X)

     f est paire. Quelle est la conséquence géométrique pour Cf ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les fonctions

    Si f est une fonction paire, alors pour tout x appartenant à l'ensemble de définition de la fonction f, f(x)=f(-x). Graphiquement, nous avons une symétrie de Cf par rapport à l'axe des ordonnées.

    Quelle relation entraîne le fait que a soit divisible par b ?

    Mathématiques niveau Lycée / Arithmétique

    On dit que a est divisible par b ou que b divise a si a=q*b avec q un entier.

    Pour tous réels a et b, à quoi est égal cos(a-b) ?

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    On a cos(a-b)=cos(a)cos(b)+sin(a)sin(b)

    Matières enseignées et méthodologie

    Mathématiques niveau Collège

    Lors d'un premier cours de mathématiques, j'essaie de voir le niveau de l'élève. Je m'assure tout d'abord que je cours est bien assimilé. C'est l'essentiel avant de se lancer à faire des exercices. Ensuite, je peux proposer des exercices de difficulté croissante ou tout simplement reprendre des exercices que l'élève souhaite étudier.

    Physique-Chimie niveau Collège

    On peut penser que la physique-chimie se résume à du par-coeur mais en réalité, il est important de comprendre toutes les notions afin de pouvoir les appliquer aux exercices. Je commence toujours par vérifier que les élèves aient assimilé leur cours et qu'ils l'aient parfaitement compris. Ensuite je leur choisis des exercices ciblés pour leur montrer le genre d'exercice type qu'il pourraient avoir lors d'un devoir. Je me base sur le niveau de l'élève pour ajuster la difficulté de mes exercices et l'approfondissement de chaque notion étudiée. 

    Mathématiques niveau Lycée

    Lors d'un premier cours de mathématiques, j'essaie de voir le niveau de l'élève. Je m'assure tout d'abord que je cours est bien assimilé. C'est l'essentiel avant de se lancer à faire des exercices. Ensuite, je peux proposer des exercices de difficulté croissante ou tout simplement reprendre des exercices que l'élève souhaite étudier.

    Physique-Chimie niveau Lycée

    On peut penser que la physique-chimie se résume à du par-coeur mais en réalité, il est important de comprendre toutes les notions afin de pouvoir les appliquer aux exercices. Je commence toujours par vérifier que les élèves aient assimilé leur cours et qu'ils l'aient parfaitement compris. Ensuite je leur choisis des exercices ciblés pour leur montrer le genre d'exercice type qu'il pourraient avoir lors d'un devoir. Je me base sur le niveau de l'élève pour ajuster la difficulté de mes exercices et l'approfondissement de chaque notion étudiée. 

    Collège

    Lycée



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