Romain P.

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Présentation

Philosophie, réflexion critique (Diplômé en philosophie, Master)

Je m'appelle Romain Peter, et j'ai vingt-six ans.

Après des études en design (licence), j'ai décidé de poursuivre un cursus en philosophie, qui m'attirait davantage encore que mon propre domaine à l'époque. Durant ce parcours complet, j'ai pu acquérir une maîtrise solide de la discipline, mais aussi de sa transmission – notamment à travers l'animation d'un groupe de travail étudiant pendant une année, et des interventions en séminaires universitaires. Cette double formation (arts-appliqués et philosophie) m'a doté de connaissances solides couvrant de nombreux domaines, notamment en littérature, comme en attestent mes quelques publications en revues spécialisées et dans des ouvrages collectifs*.

J'ai obtenu en 2014 mon Master de recherche en philosophie, après avoir soutenu un mémoire sur des thèmes et des auteurs classiques du programme de terminale (le sujet et la morale, chez saint Augustin, Descartes et Pascal). Ce travail m'a permis d'acquérir une connaissance approfondie sur des thèmes que tout élève de terminale ou de prépa sera forcé d'aborder.

Par ailleurs, je prépare actuellement le concours de l'Agrégation de philosophie (CNED). Dans cette perspective, la rigueur dans le travail et l'approfondissement constant des connaissances sont de règle. La qualité pédagogique est pour moi un souci constant: transmettre efficacement, clairement et de façon motivante. Mais aussi plus largement: apprendre à penser, de manière critique, constructive et créative. La philosophie éveille et consolide efficacement ces capacités, qui seront utiles dans toutes les autres disciplines, et quel que soit le projet professionnel. Mes cours se donneront donc pour objectif, davantage que l'apprentissage d'un programme (tout de même nécessaire), la découverte et la pratique de réflexes intellectuels indispensables, au baccalauréat, puis dans tous ses prolongements possibles.

En résumé donc, je veillerai à manifester le sérieux qui convient au métier d'enseignant, et l'enthousiasme qui lui, accompagne la passion.

PÉDAGOGIE:

  • Afin de surmonter les difficultés liées à la découverte d'une matière souvent intimidante ou déroutante, on commencera par clarifier les objectifs du cours de philosophie. On familiarisera l'étudiant à la méthodologie philosophique, à travers des exercices progressifs et adaptés aux difficultés déjà rencontrées.

  • Les grands domaines du programme de terminale pourront être abordés l'un après l'autre, ou de façon à compléter efficacement les cours suivis au lycée.

  • En complément, on initiera progressivement l'étudiant aux réflexes intellectuels qui sous-tendent la réflexion philosophique, mais plus largement, toute pensée critique: pratique de l'analyse logique, de l'analyse de texte, de la résolution de problèmes, mais aussi apprentissage de la capacité à allier rigueur et créativité, trop souvent délaissée. L'objectif de la philosophie n'étant pas d'apprendre la pensée des autres, mais de développer sa propre faculté de réflexion.

  • Pour les étudiants en classes préparatoires: on définira un programme ciblé qui permettra de maîtriser les enjeux spécifiques liés au projet d'étude (philosophie des sciences, des mathématiques, esthétique et littérature, etc. ....), tout en se proposant de consolider les bases philosophiques acquises en terminale, si besoin est.

  • Il est également possible d'obtenir une aide personnalisée sur un thème ou une difficulté particulière en philosophie, qu'il s'agisse de connaissances à assimiler, ou de difficultés de raisonnement, de rédaction et de méthode.

* Publications de littérature (sur L-F. Céline)

  • "A-t-on empaillé Céline", dans le Bulletin Célinien, octobre 2013.

  • Contribution dans "Céline's big band" d'É. Cian-Grangé, éd. Pierre-Guillaume de Roux, à paraître, 13 mai 2015.

Cursus académique

  • diplômé de Université de Strasbourg
  • Bac ES mention Assez Bien

Matières enseignées et méthodologie

Lycée

Prépas Scientifiques



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