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Sylvain C.

Sylvain C.

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850 heures de cours
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Premier Cours Gratuit

Présentation

Tutorat personnalisé en maths, physique et anglais par un diplômé

Vous êtes au collège ou au lycée et êtes un peu dépassé par le programme scolaire ? Vous êtes à l'aise mais souhaitez gagner en aisance en maths et en physique ? Vous souhaitez améliorer votre niveau d'anglais ?

Quelle que soit votre situation, je propose un accompagnement sous forme d'un mélange alliant relecture de cours et exercices d'application afin de vous familiariser avec les concepts mathématiques et physiques au programme. Si vous êtes dans une année d'examen, un suivi dans la durée est tout indiqué pour observer une progression et ainsi maximiser vos chances de réussite.

RESULTATS DE MES ANCIENS ELEVES -

Au cours de l'année scolaire 2015-2016 qui fut ma première sur Livementor, j'ai accompagné pas moins de 10 élèves à un niveau terminale S, que ça soit depuis le début de l'année ou sur les quelques mois ou semaines précédents les épreuves. Chacun de ces 10 élèves a obtenu son baccalauréat. 3 d'entre eux ont obtenu la mention assez bien, un a obtenu la mention bien, et 2 ont obtenu la mention très bien. Dans tous les cas, leurs notes dans les épreuves scientifiques étaient supérieures à celle obtenues pendant l'année, et toujours supérieures à la moyenne, allant jusque 17 en mathématiques et 18 en physique.

- MON PARCOURS -

Pour ce qui est de mon parcours, j'ai obtenu mon baccalauréat S avec mention très bien avec 19 en svt et en mathématiques, et 20 en physique, avant d'entrer en classes préparatoires MPSI/MP au lycée Louis-le-Grand. J'ai ensuite intégré l'Ecole Centrale de Lille, dont j'ai été diplômé à l'été 2015.

J'ai eu depuis ma première année post-bac l'occasion de donner des cours à plusieurs élèves en première S et terminale S, en appliquant des méthodes inspirées des conseils venus de mes parents, tous deux enseignants en mathématiques, et adaptées en vue d'un suivi personnel. Cette activité de professeur particulier m'a permis de rester en permanence au contact du programme officiel et des attentes des professeurs (et, tout aussi important, des correcteurs du brevet ou du baccalauréat).Au cours de mes années en classe préparatoire, j'ai parfois été dans la peau de l'élève qui demande de l'aide à ses camarades pour comprendre une notion, une méthode, ou une correction d'exercice. Cette expérience me permet aujourd'hui de me mettre réellement à la place de mes élèves quand ces derniers rencontrent des difficultés, et d'adapter ma pédagogie pour m'assurer que la compréhension est au rendez-vous. 

Depuis mon arrivée sur LiveMentor à l'été 2015, les cours particuliers sont devenus mon activité principale : de nombreux élèves m'ont contacté et je donne maintenant des cours réguliers à plus d'une dizaine d'entre eux. Le passage aux cours en ligne ainsi que l'augmentation sensible du nombre d'heures de cours données m'ont fait passer un cap en temps que mentor, et je constate aujourd'hui que la qualité du contenu que je propose s'en est trouvée accrue.

Mon dernier stage s'étant déroulé en Nouvelle-Zélande, j'ai pu en profiter pour consolider un peu plus ma compréhension de la langue anglaise, déjà valorisée avant ce stage à l'étranger par un score de 980/990 au TOEIC. Ainsi je suis en mesure de proposer des documents variés pour introduire auprès de mes élèves des points de grammaire, de syntaxe, de conjugaison essentiels à la maîtrise de la langue.

Cursus académique

  • diplômé de Ecole centrale de Lille
  • Bac S mention Très Bien

Avis des élèves

30 Avis
  • Extraordinaire
    30
  • Excellent
    0
  • Bien
    0
  • Moyen
    0
  • Décevant
    0
  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Mathieu

    Le 02 mars à 16h33

    Extraordinaire

    Avis laissé par Lisa

    Le 15 février à 11h53

    Extraordinaire

    Sylvain est un excellent prof de maths !!! Très pédagogue et très expérimenté.

    Avis laissé par Thierry

    Le 05 février à 12h12

    Extraordinaire

    Simplement, c'est une personne à recommander.

    Avis laissé par Julie

    Le 21 décembre à 11h14

    Extraordinaire

    Les cours de Sylvain sont tres clairs , il est tres pedagogue et toujours disponible. Je le recommande vivement !

    Avis laissé par Nabil

    Le 16 décembre à 10h31

    Extraordinaire

    Avis laissé par Camille

    Le 15 novembre à 20h08

    Extraordinaire

    Avis laissé par Lucas

    Le 21 octobre à 15h28

    Extraordinaire

    Super prof, disponible tout de suite, attentif, très vite à l'aise. Je recommande fortement
    Réponse de Sylvain
    Le 21 octobre à 15h47
    Merci, un plaisir d'avoir pu t'aider sur ce DM !

    Avis laissé par Pierrick Delort

    Le 30 septembre à 08h26

    Extraordinaire

    Avis laissé par Romain.Heinis

    Le 11 septembre à 11h30

    Extraordinaire

    Excellent mentor, très professionnel et disponible, je conseil vivement !

    Avis laissé par Marie-Amélie

    Le 24 juillet à 18h33

    Extraordinaire

    Sylvain est un très bon mentor qui prend le temps de s'adapter à l'élève, il est vraiment sympathique. Il est très disponible et les cours sont biens expliqués, il sait dégager l'essentiel des chapitres. C'est agréable d'apprendre avec lui, je le recommande (:

    Avis laissé par Anaquelle

    Le 09 juillet à 23h25

    Extraordinaire

    Sylvain est un excellent professeur. J'ai eu plusieurs mentors différents et Sylvain reste le meilleur! J'étudie très bien avec, il est patient et fait comprendre par des méthodes variées ; très agréable et très compétent. Je vous le conseille fortement !

    Avis laissé par Nathan

    Le 06 juillet à 20h59

    Extraordinaire

    Avis laissé par Andrea

    Le 08 juin à 11h46

    Extraordinaire

    Avis laissé par Florence

    Le 05 juin à 20h44

    Extraordinaire

    Quelques cours déjà pris et je suis très content, il prend le temps de bien expliquer, est très pédagogue et sympa, prend le temps de répondre aux questions même en dehors des cours!

    Avis laissé par Saili

    Le 03 juin à 21h34

    Extraordinaire

    Avis laissé par Camille

    Le 22 mai à 13h12

    Extraordinaire

    Sylvain est un mentor qui explique bien et qui montre vraiment l'essentiel à retenir en faisant faire des exercices classiques sur les chapitres. Je le recommande vivement !

    Avis laissé par Flavien

    Le 22 avril à 14h33

    Extraordinaire

    Avis laissé par Tom

    Le 26 mai à 14h40

    Extraordinaire

    cours très bien expliqués, merci !

    Avis laissé par Nassim

    Le 11 avril à 21h18

    Extraordinaire

    Je suis très comptent de travailler avec Sylvin car il explique très bien. On comprend vite avec lui. Grâce à lui, je fait mes devoirs de géométrie seul et quand mes parents vérifient c'est juste.

    Avis laissé par Yassine

    Le 04 avril à 19h49

    Extraordinaire

    Avis laissé par Margaux S

    Le 23 mars à 14h55

    Extraordinaire

    Avis laissé par Nicolas

    Le 07 mars à 15h27

    Extraordinaire

    Avis laissé par Maxime

    Le 07 février à 08h43

    Extraordinaire

    Le cours d'essai a été parfait. Mon fils était ravi. Nous sommes convaincus et allons réserver d'autres cours. Merci Sylvain !

    Avis laissé par Margaux

    Le 25 janvier à 22h52

    Extraordinaire

    Sylvain est un très bon professeur. Ma fille a repris confiance en elle grâce à Sylvain, et ses notes ont réellement remonté. Nous sommes tout à fait satisfait de ses services.

    Avis laissé par Marc

    Le 22 décembre à 17h06

    Extraordinaire

    Avis laissé par Lorène

    Le 19 décembre à 20h11

    Extraordinaire

    Avis laissé par Nicolas

    Le 12 février à 11h26

    Extraordinaire

    Prof très disponible, les cours sont bien préparés, efficaces, ciblés selon les souhaits de l'élève, avec des exercices adaptés. Sylvain répond très rapidement aux demandes. Parfait !!

    Avis laissé par Louann

    Le 12 février à 11h26

    Extraordinaire

    C'est un super mentor que je recommande sans hésitation !

    Avis laissé par Anne

    Le 17 novembre à 22h35

    Extraordinaire

    Sylvain prend très à cœur son rôle de mentor. Il est à l’écoute de son élève, sait adapter sa méthode d’enseignement selon les besoins et grâce à une préparation minutieuse et ciblée de chaque cours (rédaction de fiches de cours, exercices), mon fils en terminale S a repris confiance en lui et progresse régulièrement en mathématiques. En tant que parent, je suis ravie car Sylvain m’envoie régulièrement des comptes rendus sur le travail effectué. Je le recommande très chaleureusement.

    Avis laissé par Anthony

    Le 12 février à 11h27

    Extraordinaire

    Sylvain est un très bon prof, qui prend bien le temps d'expliquer, est très patient et surtout très disponible. Je recommande vivement!
    Voir plus d'avis

    Questions et Réponses

    Pour tout réel x, à quoi est égal sin(_-x) ?

    Mathématiques niveau Lycée / La trigonométrie

    Quand on prend le sinus du nombre "moins x", on obtient l'opposé du sinus de x. Autrement dit, on a pour tout réel x : sin(- x) = - sin(x) Remarque : toute fonction vérifiant cette propriété est appelée une fonction impaire.

    Quelle est la méthode pour soustraire une expression ?

    Mathématiques niveau Collège / Le calcul littéral

    Pour soustraire une expression, il faut la mettre entre parenthèses, puis penser à changer les signes à l'intérieurs de la parenthèse au moment de réécrire l'expression sans parenthèses. On peut alors regrouper certains termes ensemble. Par exemple, soustrayons 7x - 2 à 2 - 3x : 2 - 3x - (7x - 2) = 2 - 3x - 7x + 2 = 4 - 10x

    Quel temps emploie-t-on généralement pour faire part d'un programme personnel ?

    Anglais niveau Collège / Le futur

    Pour exprimer un programme personnel, on emploie le futur. Ce temps se construit de la façon suivante : Sujet + will + base verbale du verbe à conjuguer. Par exemple : "Demain, j'irai à la piscine." = "Tomorrow, I will go to the swimming pool." Ou encore : "L'année prochaine, ils déménageront dans un autre pays." = Next year, they will move to another country."

    Soit D une droite non verticale, qu'appelle t-on le coefficient directeur ?

    Mathématiques niveau Lycée / Géométrie analytique

    Le coefficient directeur d'une droite non verticale représente la pente de cette droite (son inclinaison). Dans l'équation de droite y = ax + b , le coefficient "a" est le coefficient directeur. Quand on connait les coordonnées de deux points de la droite A (xA ; yA) et B (xB ; yB), alors on peut calculer la valeur du coefficient directeur de cette droite avec la formule suivante : a = (yB - yA)/(xB-xA) (interprétation : "la différence des deux ordonnées" divisée par "la différence des abscisses")

    Si X est une variable à densité, que vaut p(X=a) ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les lois à densité

    Si X est une variable à densité, alors P(X=a)=0 En effet, pour les lois à densité, la probabilité P(a<X<b) vaut l'intégrale de la fonction densité de probabilité entre les bornes a et b. En cherchant P(X=a), on cherche donc l'intégrale d'une fonction entre les bornes a et a, et une telle intégrale est nulle !

    A quelle condition a-t-on p(A∪B)=p(A)+p(B) ?

    Mathématiques niveau Lycée / Les probabilités

    Cette égalité est vérifiée dans le cas où P(A⋂B) = 0 Cela signifie que les événements A et B ne peuvent pas se réaliser en même temps ; on dit alors que ces événements sont incompatibles.

    Quelle est la longueur dudiamètre du cercle circonscrit à un triangle rectangle ?

    Mathématiques niveau Collège / La géométrie plane

    Quand un cercle est circonscrit à un triangle rectangle, alors la longueur du diamètre de ce cercle mesure la même longueur que l’hypoténuse du triangle. (Dans un triangle rectangle, l'hypoténuse est le côté le plus long, celui qui est situé en face de l'angle droit)

    Comment montre t-on que deux expressions littérales sont égales pour un même nombre ?

    Mathématiques niveau Collège / Les expressions littérales

    Pour cela, on remplace l'inconnue dans chacune des expressions par le même nombre, et l'on regarde si on obtient le même résultat. Par exemple, montrons que les expressions littérales 5x - 2 et 3x + 4 sont égales pour x = 3 Remplaçons x par 3 dans ces deux expressions : Première expression : 5*3 - 2 = 15 - 2 = 13 Deuxième expression : 3*3 + 4 = 9 + 4 = 13 Ces deux expressions sont donc égales pour x = 13

    Matières enseignées et méthodologie

    Anglais niveau Collège

    L'anglais au collège représente une nouveauté pour beaucoup d'élèves, et l'importance de la maîtrise de cette langue n'est pas forcément une évidence à ce moment de la scolarité.

    Tout le but de l'enseignement de de s'assurer que les bases sont acquises avant de passer à un niveau supérieur, à savoir les constructions de phrases, la conjugaison, et un premier bagage de vocabulaire permettant une certaine autonomie à l'oral.

    Pour atteindre ces objectifs, je propose des contenus interactifs et intéressants. Car lors de l'apprentissage d'une langue, on a la chance de pouvoir choisir des supports de cours s'adaptant aux centres d'intérêt d'un élève. Et avoir du plaisir à aller en cours d'anglais, c'est le début des progrès !

    Mathématiques niveau Collège

    Relecture de cours et explications

    Démarrage avec des exercices d'application directe avec comme objectif la progression vers des énoncés plus complets de type examen.Je propose des petites interrogations de cours + exercices de base. Mes élèves les reçoivent et les résolvent en amont du cours, ce qui leur permet de valider leurs acquis, et me permet de cerner instantanément les points qui méritent une attention particulière.

    Physique-Chimie niveau Collège

    Relecture de cours et explications

    Démarrage avec des exercices d'application directe avec comme objectif la progression vers des énoncés plus complets de type examen.Je propose des petites interrogations de cours + exercices de base. Mes élèves les reçoivent et les résolvent en amont du cours, ce qui leur permet de valider leurs acquis, et me permet de cerner instantanément les points qui méritent une attention particulière.

    Anglais niveau Lycée

    L'anglais au lycée reprend les bases du collège, en mettant de plus en plus l'accent sur les capacités d'expression orale et écrite.

    Le but est d'enrichir son vocabulaire afin d'être capable de soutenir une conversation en apportant des arguments, et de rédiger des textes construits en anglais, en variant son choix de mots et de structures pour apporter des nuances. 

    Pour atteindre ces objectifs, l'idée est de m'adapter aux centres d'intérêt de l'élève pour avoir un cours personnalisé et interactif : écoute d'extraits audio, décorticage d'un article en anglais avec du vocabulaire et des tournures spécifiques, ou encore descriptions d'images. Ces supports permettent également de faire des rappels de grammaire et de conjugaison, et donc un progrès global dans tous les compartiments de la langue.

    Cette façon de procéder met l'accent sur la conversation : ainsi pendant mes cours, je m'efforce de parfaire autant que possible la prononciation de l'élève, ce qui est nécessaire pour dissiper d'éventuels doutes, et augmente sa confiance en lui à l'oral, notamment lors des cours en classe.

    Mathématiques niveau Lycée

    Au lycée, les mathématiques ont souvent une place de choix, et l'importance qu'on leur attache est justifiée par de gros coefficients sur les épreuves du baccalauréat.

    Source d'angoisse pour de nombreux élèves, que ça soit à cause d'un chapitre précis, d'un professeur avare d'explications, ou d'un manque d'affinité général avec la matière, le cours de mathématiques au lycée n'est pourtant pas hors de portée, moyennant un petit coup de pouce.

    J'ai pour habitude de toujours établir une relation de confiance avec mes élèves, pour qu'ils n'hésitent pas à me poser toutes les questions nécessaires, m'aidant ainsi à construire des séances au contenu toujours plus proche de leurs besoins, et à fournir les explications de la manière la plus pertinente. Le cours particulier n'est pas la prolongation du cours en classe, mais un espace de travail privilégié où je prends le temps de m'arrêter sur tous les points qui nécessitent d'être passés en revue. Mon objectif est que mes élèves ne soient pas mécontents, ou même forcés de prendre un cours avec moi, mais qu'il le fassent en sachant qu'ils pourront éclaircir les points flous de leur cours en classe, dans un esprit d'échange et sans aucun jugement.

    Ainsi, qu'il s'agisse de points de cours ou de résolution d'exercices, mes élèves sortent toujours d'une séance en ayant appris quelque chose (un concept, une méthode, etc..) et (surtout !) en étant conscients de leurs progrès, car je ne manque pas de le leur faire remarquer.

    Le cours est ainsi fait sur mesure, et se construit par une communication entre les différentes séances pour pouvoir être au point sur les thèmes abordés avant que le cours à proprement parler ne commence.Lors du cours, les outils numériques tels que les documents partagés, le partage d'écran, ou encore le dessin à main levée permettent une interactivité visuelle qui, couplée à mes explications, forme un cocktail pédagogique très efficace. Les cours, exercices, dessins et autres explications écrites sont ensuite conservés sur un espace de stockage et mis à disposition de mes élèves si le besoin s'en fait sentir ultérieurement.

    Pour les élèves de terminale et parfois première, dès que le cours est maîtrisé, je mets l'accent sur des exercices plus longs et construits pour gagner en autonomie sur des énoncés ressemblant de plus en plus aux épreuves du baccalauréat.

    Physique-Chimie niveau Lycée

    La physique-chimie au niveau lycée a une importance faisant jeu égal avec les mathématiques, et encore plus en filière scientifique : elle est une des matières qui posent le plus de problèmes aux élèves, et pourtant, comme pour les mathématiques, il est possible de clarifier beaucoup de notions et de méthodes au programme moyennant ponctuellement une aide extérieure au cours en classe.

    J'ai pour habitude de toujours établir une relation de confiance avec mes élèves, pour qu'ils n'hésitent pas à me poser toutes les questions nécessaires, m'aidant ainsi à construire des séances au contenu toujours plus proche de leurs besoins, et à fournir les explications de la manière la plus pertinente. Le cours particulier n'est pas la prolongation du cours en classe, mais un espace de travail privilégié où je prends le temps de m'arrêter sur tous les points qui nécessitent d'être passés en revue. Mon objectif est que mes élèves ne soient pas mécontents, ou même forcés de prendre un cours avec moi, mais qu'il le fassent en sachant qu'ils pourront éclaircir les points flous de leur cours en classe, dans un esprit d'échange et sans aucun jugement.

    Ainsi, qu'il s'agisse de points de cours ou de résolution d'exercices, mes élèves sortent toujours d'une séance en ayant appris quelque chose (un concept, une méthode, etc..) et (surtout !) en étant conscients de leurs progrès, car je ne manque pas de le leur faire remarquer.Le cours est ainsi fait sur mesure, et se construit par une communication entre les différentes séances pour pouvoir être au point sur les thèmes abordés avant que le cours à proprement parler ne commence.

    Lors du cours, les outils numériques tels que les documents partagés, le partage d'écran, ou encore le dessin à main levée permettent une interactivité visuelle qui, couplée à mes explications, forme un cocktail pédagogique très efficace. Les cours, exercices, dessins et autres explications écrites sont ensuite conservés sur un espace de stockage et mis à disposition de mes élèves si le besoin s'en fait sentir ultérieurement.

    Pour les élèves de terminale et parfois première, dès que le cours est maîtrisé, je mets l'accent sur des exercices plus longs et construits pour gagner en autonomie sur des énoncés ressemblant de plus en plus aux épreuves du baccalauréat.La particularité des sujets de physique-chimie est leur longueur : contrairement aux sujet de mathématiques, ils peuvent consister en de nombreux documents, faisant de la lecture et la plongée dans le sujet le premier réel écueil rencontré par les élèves. Mon travail consiste alors à guider mes élèves sur de tels sujets type BAC pour désamorcer leurs craintes, faciliter leur première approche de l'énoncé, et leur montrer comment repérer les informations utiles.

    Mathématiques MPSI/MP niveau Prépas Scientifiques

    Relecture de cours et explications

    Démarrage avec des exercices d'application directe avec comme objectif la progression vers des énoncés plus complets de type examen.Je propose des petites interrogations de cours + exercices de base. Mes élèves les reçoivent et les résolvent en amont du cours, ce qui leur permet de valider leurs acquis, et me permet de cerner instantanément les points qui méritent une attention particulière.

    Mathématiques PTSI/PT niveau Prépas Scientifiques

    Relecture de cours et explications

    Démarrage avec des exercices d'application directe avec comme objectif la progression vers des énoncés plus complets de type examen.Je propose des petites interrogations de cours + exercices de base. Mes élèves les reçoivent et les résolvent en amont du cours, ce qui leur permet de valider leurs acquis, et me permet de cerner instantanément les points qui méritent une attention particulière.

    Collège

    Lycée

    Prépas Scientifiques



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