Valentin M.

Valentin M.

Clock 30 heures de cours
Free session Premier Cours Gratuit

Présentation

Étudiant ESCP Europe donne cours particuliers d'Anglais niveau Prépa HEC

J'ai fait une prépa à Grandchamp à Versailles et j'ai intégré l'ESCP. 

Après quelques expériences dans la communication et le marketing - notamment un stage d'un an à New York - et une spécialisation International Business, j'ai travaillé comme business developer dans une start-up. Puis, j'ai découvert le théâtre il y a 3 ans et j'ai décidé de devenir comédien.

J'ai une grande expérience des cours particuliers puisque j'ai donné depuis 2008 des centaines d'heures de cours en anglais à une vingtaine d'élèves préparant le bac, les concours d'entrée pour les écoles de commerce (Prépa HEC, Admissions Parallèles, Concours Post Bac) et les écoles d'ingénieur. Je les ai préparés aussi bien aux épreuves écrites qu'aux épreuves orales en travaillant sur la langue, la méthode et l'aisance à s'exprimer.

Cursus académique

  • étudie à ESCP Europe

Avis des élèves

2 Avis
  • Extraordinaire
    2
  • Excellent
    0
  • Bien
    0
  • Moyen
    0
  • Décevant
    0
  • Seuls les élèves ayant pris un cours sur LiveMentor sont autorisés à laisser un avis.



    Les élèves peuvent évaluer leurs mentors sur 3 critères :




    - Expertise
- Disponibilité
- Pédagogie

    Avis laissé par Yasmine

    Le 06 septembre à 13h03

    Extraordinaire

    Un excellent professeur, pédagogue, disponible et très à l'écoute. Valentin sait facilement détecter les points qui posent problème et expliquer ces derniers très clairement. Grace à lui j'ai gagné en confiance concernant l'anglais et j'ai déjà réalisé des progrès en grammaire et en expression, ce qui n'était pas gagné d'avance !

    Avis laissé par Valentine

    Le 23 juin à 15h36

    Extraordinaire

    Voir plus d'avis

    Questions et Réponses

    What is at stake when it comes to fox hunting ?

    Anglais niveau Prépa HEC / Britain Today

    On the one hand, hunting advocates often compare foxes to disease-carrying vermin that slaughter farm animals. They regard fox hunting as an element of rural culture and a proper means to keep the number of foxes under control. On the other hand, animal welfare activists retort that foxes are not pest and they see fox hunting as an unnecessary and barbaric game in which dog hounds massacre the small mammal. They push for more humane ways of population control. Some anti-hunt campaigners also perceive the practice as a remnant of social class division or put forward more practical concerns such as land trespassing or wildlife preservation. The controversy led to the difficult passing of the Hunting Act by Tony Blair’s Labour government in 2004 (the House of Lords rejected the bill whereas the House of Commons passed it. So the Speaker of the Commons resorted to a rarely-used legal device allowing the Commons to overrule the Lords when no agreement is reached) which made killing foxes (as well as deer, hares, mink) with dog hounds illegal. Since then, polls have showed public opinion massively in favour of the ban. Yet, some people still practice fox hunting illegally, risking fines. Anti-hunt groups are striving to find lawful tactics to enforce the law, while campaigners and Conservative MPs keep exerting pressure on the government to repeal the ban or relax the law. In 2013, farmers demanded that they be allowed to use more than two dogs to flush out foxes in order to prevent increasing attacks on sheep and lambs… --Vocabulary-- Fox hunting: chasse à courre au renard (la chasse à courre consiste à poursuivre un animal sauvage avec une meute de chiens qui tuent la proie) Disease-carrying vermin: la vermine porteuse de maladies To slaughter: massacrer Animal welfare activists: les défenseurs des droits des animaux Retort: rétorquer, répliquer, répondre Pest: insecte(s) ou anima(ux) nuisible(s) (Pest est toujours au singulier) Dog hounds: des meutes de chiens Mammal: mammifère Anti-hunt campaigners: ceux qui font campagne contre la chasse au renard A remnant: un vestige Land trespassing: le fait de s’introduire dans une propriété privée Wildlife preservation: la protection de la faune et de la flore The passing of a law: le vote d’une loi A bill: une proposition de loi To overrule: ne pas tenir compte de l’avis de Deer, hares, and mink: les daims (plural: deer), les lièvres et les visons (plural:mink) Polls: les sondages Fine: une amende To strive to do sth: faire tout son possible pour Lawful tactics: des tactiques légales To enforce the law: faire appliquer la loi To repeal the ban: abroger l’interdiction To relax the law: aménager la loi To flush out foxes: débusquer les renards (et les envoyer vers une personne qui les tire au fusil)

    By how much could global temperature increase by 2100 if nothing is done ?

    Anglais niveau Prépa HEC / The Environment

    The Intergovernmental Panel on Climate Change’s (IPPC) estimates show that our planet could warm by 4C and more by 2100 if nothing is done to curb greenhouse gas emissions. Indeed, the worst-case scenario projections based on a fossil-intensive and rapid growth hypothesis indicate a global temperature increase ranging from 2.4C to 6.4C. --Vocabulary-- Estimates: estimations Our planet could warm by 4C by 2100: la température mondiale pourrait grimper de 4°C d’ici 2100 IPPC: le Groupe d’experts Intergouvernemental sur l’Evolution du Climat (GIEC) To curb greenhouse gas emissions: réduire les émissions de gaz à effet de serre The worst-case scenario projections: les projections correspondant au pire scénario envisageable

    What fringe of the population would suffer the most from climate change ? Why would that be ?

    Anglais niveau Prépa HEC / The Environment

    The first victims of the accelerating climate change effects are the inhabitants of areas already hit by natural disasters: - Dry areas where agriculture is already hampered by water shortage, droughts, desertification, fires… - Humid regions receiving bigger downpours that cause larger and more frequent floods and mudslides. - Coastal towns, low-lying islands (Solomon Islands, Seychelles…) and countries (Bangladesh, Netherlands) threatened by sea level rise and more frequent typhoons (Typhoon Haiyan in the Philippines, 2013) and hurricanes (‘Superstorm Sandy’ in the US, 2012) caused by sea temperature rise. Communities having poor access to capital and protective technologies (levee system in the Netherlands…) are the most endangered by this aggravation of climate-related hardships. Still, each and every one of us will be affected by the consequences of climate change: - Due to global warming, food crops are more and more threatened by heat stress, early maturation which makes them vulnerable to frost and hailstorms, and more pests. This results in agricultural production decline and food price augmentation while global population is estimated to exceed 9 billion by 2050. - Oceans are getting more and more acidic due to excess heat and carbon pollution. Numerous marine ecosystems are jeopardized (coral reefs...). And fishing is a crucial food source for billions of people. - Viruses, bacteria, disease-carrying species like mosquitoes (Chikungunya virus-carrying mosquitoes spotted in Southern France) and ticks, and pest species are developing far beyond their native areas. - The melting of ice in the Arctic region is opening up shipping lanes and competition for natural resources, which poses a growing threat of international conflict... --Vocabulary-- Climate change: le changement climatique Water shortage: la pénurie d’eau Drought: la sécheresse Desertification: la désertification Fires: incendies Coastal towns: les villes côtières Low-lying islands and countries: les îles et les pays de basse terre (de faible altitude) To threaten: menacer Sea level rise: la montée du niveau des mers Typhoon: typhon Hurricane: ouragan Sea temperature rise: le réchauffement des mers Downpour: a heavy fall of rain Flood: inondation Mudslide: coulée de boue Acidic: acide Marine ecosystems: les écosystèmes marins Jeopardized: mis en danger Food crops: les récoltes Heat stress: le stress thermique Early maturation: la maturation précoce Frost: le gel Hailstorm: averse de grêle Disease-carrying species like mosquitoes : des espèces porteuses de maladies comme les moustiques Ticks: tiques Pest species: insectes nuisibles Shipping lane: route maritime

    What did the Good Friday Agreement state ?

    Anglais niveau Prépa HEC / Northern Ireland

    The Good Friday Agreement (April 1998) stated that Northern Ireland would remain a part of the UK until a majority of people in Northern Ireland expressed their will to join the Republic of Ireland. The latter also dropped its territorial claim over Northern Ireland by modifying its constitution. The Good Friday Agreement was divided into three strands that set major political changes within Northern Ireland and between N. Ireland, the Rep. of Ireland and the UK: 1- It devolved administration powers to Northern Ireland by creating democratic institutions: - The Northern Ireland Assembly - The Northern Ireland Executive (with proportional representation to satisfy both Unionist and Nationalist parties) 2- It created the North-South Ministerial Council: N. Ireland and the Rep. of Ireland now co-operate on 12 policy areas (agriculture, education, environment, health, tourism, transport…) 3- It created East-West institutions to promote collaboration between Ireland and the UK: - The British-Irish Council - The British-Irish Intergovernmental Conference The Good Friday Agreement also comprised articles on the decommissioning of paramilitary arms, rights, policing and justice… --Vocabulary— To state: déclarer The latter: ce dernier Dropped its territorial claim over Northern Ireland: a renoncé à ses revendications territoriales en Irlande du Nord Divided into three strands: composé de trois parties To devolve a power: décentraliser un pouvoir Proportional representation: la représentation proportionnelle Unionist and Nationalist parties: les partis unionistes et nationalistes To comprise: comprendre, être composé de The decommisioning of paramilitary arms: le désarmement des groupes paramilitaires

    Matières enseignées et méthodologie

    Anglais niveau Lycée

    Je prépare des élèves aux épreuves d'anglais écrites et orales du bac, ainsi qu'aux concours d'entrée aux écoles de commerce et d'ingénieurs Post Bac.

    Ma méthode est axée sur :

    • l'apprentissage du vocabulaire hors/en contexte, des tournures idiomatiques et des connecteurs logiques
    • la maîtrise des règles de grammaire et de la conjugaison : exercices de thèmes et version corrigés, essays corrigés
    • le travail de la méthode pour les épreuves écrites et orales
    • les rappels de civilisation et l'étude des grands thèmes de l'actualité (documents, fiches)
    • l'aisance à l'oral (prononciation affirmée et richesse de l'expression) et l'échange

    En ce moment, je prépare une élève pour le bac, quatre élèves aux oraux d'anglais des écoles de commerce et un élève pour l'oral du Concours Commun Mines-Ponts.

    Une de mes élèves vient d'être admise à l'ESSCA avec 57/60 à l'oral d'anglais.

    Anglais niveau Prépa HEC

    Je prépare des élèves aux épreuves d'anglais écrites et orales des concours d'entrée aux écoles de commerce (Prépa, Admissions Parallèles, Post Bac) et des écoles d'ingénieur.

    Ma méthode est axée sur :

    • l'apprentissage du vocabulaire hors/en contexte, des tournures idiomatiques et des connecteurs logiques
    • la maîtrise des règles de grammaire et de la conjugaison : exercices de thèmes et version corrigés, essays corrigés
    • le travail de la méthode pour les épreuves écrites et orales
    • les rappels de civilisation et l'étude des grands thèmes de l'actualité (documents, fiches)
    • >l'aisance à l'oral (prononciation affirmée et richesse de l'expression) et l'échange

    En ce moment, je prépare quatre élèves aux oraux d'anglais des écoles de commerce et un élève pour l'oral du Concours Commun Mines-Ponts.

    Une de mes élèves vient d'être admise à l'ESSCA avec 57/60 à l'oral d'anglais.

    Lycée

    Prépa HEC



    Vous avez une question ? Contactez sans hésiter, 7j/7 un membre de l'équipe LiveMentor par mail à l'adresse contact@livementor.com.